昌平区亭自庄学校毕业证样本(2)

（5）根据教育形势和学校发展，加强后备干部的培养和使用。

该校共有任课教师74人。大学本科以上占95.3%；区级骨干教师4人，校级骨干教师9人。在教师队伍建设上该校做了以下工作：

（1）加强教师职业道德教育，努力提高师德水平。

（2）加强校本培训，促进教师专业发展。

（3）加强信息技术与学科教学渗透和整合，让更多教师在“用”起来的基础上，再在“用好”上下工夫，促进了现代化教育技术在教学中的有效应用。

（4）加强过程管理，提高工作实效。

在教学工作中，该校坚持以转变观念为先导，锐意课堂教学改革，以师生发展为根本，以提高教学质量为目的，立足实效，扎实工作，做到了以下几个方面。

（1）牢固树立“依法施教”意识，严格执行课程计划。

该校立足于促进学生在德、智、体、美、劳等诸方面全面发展，牢固树立“依法施教”意识，严格执行国家和北京市课程计划，开齐课程，开足课时，认真落实课程标准要求，采取有力措施切实减轻学生课业负担，提高课堂教学效率。

（2）常规教学管理有序，教学秩序良好。

该校对教师备课、听课、评课以及作业批改等有明确的制度要求，教师普遍能够按教学常规要求，完成教学工作，学校领导也经常深入课堂，加强学情调查与分析，加强教学管理。

（3）校本教研管理逐步规范。

该校制定了比较严格和规范的校本教研制度，要求教师要认真开展“校本教研”活动。建立校本教研管理机制，落实规范管理体系，成立校本教研领导小组。建立以校为本的教研制度，主管领导做好校本教研计划、培训指导，督促实施、管理评估。学科教研组是校本教研的主体。区、校级骨干教师成为校本教研中教师真诚的同伴。建立激励和保障机制，推动校本教研进程。主要建立的制度有：

（4）重视教科研工作，走科研强校之路。

该校坚持“以科研促教研，以教研促质量，以质量促发展”的工作思路。充分调动广大教师开展教科研的积极性。建立课题研究制度，人人有课题，并有课题申报，年年有论文成果和阶段性总结。做到科研引路，注重实效，实施科研推动教研活动策略。

在教学过程中要求教师用新的教育理念指导自己的教学行为，并能根据学科特点和教学内容有选择的开展研究性学习、自主学习等教学活动。通过引入科研课题的形式，使教师的教学理论和教学实践活动更加紧密地结合起来，在教科研活动中，该校教师形成了浓厚的科研氛围，通过实践、反思、昌平区亭自庄学校荣誉理论提升，形成了丰富的教科研成果。“十五”“十六”届论文评比连续两届被昌平区评为教育科研先进单位。教师在市区级论文评比活动中多人次获奖，其中6人次获市级一、二等奖，14人次获区二等奖，18人次获区三等奖。1人次获得市基础教育课程教材改革实验先进个人。“十五”期间该校承担的主要课题有：《农村中学自我教育的应用研究》、《联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育项目（简称EPD）》、《信息技术与学科整合》《英语四位一体教学法的研究》。