北京首都师范大学附属中学毕业证样本(2)

在工作上，学校强调要把握德育工作的方向性和层次性，重视实践性和时效性。根据不同年级制定不同德育目标，使德育工作系统化，德育内容系列化。 该校提出，每一位家职员都是德育工作者，要做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。 学校每年组织少年团校和业余党校，引导学生健康成长，每年高三毕业生中都有3--5名学生党员。坚持社会主义的办学方向，坚持向学生进行共产主义人生观、世界观、价值观教育，是学校一贯强调的。 在海淀区，该校首先施行德育量化管理制度，并不断完善，强化了养成教育和集体主义教育,收到良好效果。《中国青年报》曾以“一分钟的欢呼”为题，侧面报道了该校的心理健康教育和心理咨询工作，反映了学校的思想教育和心理健康教育在科学性和时效性上的成绩。学生会和各种学生社团组织的多样性的集体活动，既丰富了校园文化又达到了自我教育、自我管理的目的、有些活动已成为该校德育传统内容。

轻负担，高质量

一贯要求教师必须深入研究教材，向45分钟要质量。为此，学校制定了《教学常规》、《课堂常规》、《教师职责》、《教研组长职责》、《教学工作手册》、《教学周报表》、等制度并严格管理。例如：学校规定，严禁拖堂和随意增加课时。控制作业量和课外练习量，教师引发课外练习，必须持教学处审批后的印制票到打印室印制。因此，教师普遍在备课上下功夫， 精心设计每一节课，精选例题和作业，实现了“低负担，高质量”的目标。 该校在海淀区率先制定并实行学生评教和教学周报制，实施的结果是极大地调动了学生参与教学的积极性，培养了学生的自尊，有利于学生人格的健全。

重视青年教师培养

该校35岁以下青年教师约占教师人数的56%，已成为教学工作的主力。学校成立了以总支书记挂帅的青年教师进行培养。定期组织教学基本功比赛和读书会。凡新进校的青年教师先集中培训，学习“四法”，即《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》。学习学校规章制度。学校安排每位青年教师拜一位师德、业务双佳的骨干老师为师，对师徒双方的教与学做出具体可操作的要求和规定。此项制度已坚持多年。近年来，学校先后送5位青年教师到国内国外的大学读学位，安排30位年轻教师读硕士研究生课程。参加过或正在参加各种层次进修的青年教师累计有45人.一批青年教师已崭露头角，有的已担任年级组长。

向科研要质量

90年学校就提出“向科研要质量”的口号，该校教课研究室多次被海淀区评为先进集体。数、理、化、语、外等各科均搞过教材改革实验并取得成果。目前数学、 物理人在专家的指导下进行新一轮教材改革实验。每年教师撰写论文近百篇，学校每年召开论文交流会，聘请首师大专家评选优秀论文。几年来，该校先后有70多人多次在市、区获科研奖。