亳州邹新民中学毕业证样本(2)

国家兴衰，系于教育、教育成败，系于教师。教师身上的担子重、责任大，必须具有完美的人格、高尚的品德和丰富的知识，才能胜任本职工作，才能履行好“传道、授业、解惑”的职责。由于学校的中青年教师比较多，他们有着充沛的精力和旺盛的热情，知识结构新、教育观念新、教学方法新。但是由于市场经济的影响，个别教师政治观念淡薄，思想意志薄弱，师德水平不高。针对这一问题，学校从实际出发，在全校教师中坚持不懈地开展师德教育、爱岗敬业教育、为人师表教育，并积极响应教育厅、教育局的号召，在全校教师中开展教育思想解放大讨论和师德教育活动。活动期间组织教师学习有关教育工作的法律法规，开展师德演讲比赛，并围绕新时期教育出现的新问题展开热烈而富有成效的讨论。通过学习，让教师在思想上深刻地体会到“教师是太阳底下最光辉的职业”的真正含义，它不仅是对教师这一职业的赞美，更多是对教师师德素质的要求。通过讨论，使全体教师懂得了什么是科学的教育观、什么是科学的发展观；教师如何端正思想，全面贯彻党的教育方针；老师如何面向全体学生树立正确的学生观、人才观，科学地看待学生的发展；教师应如何去热爱学生，尊重学生的人格；怎样提高自身的职业道德素质，树立现代化教师新形象；如何坚持依法治校，从严治校，从根本上杜绝各类侵害学生合法权益事件的发生；怎样围绕课改，树立全新的教育理念，坚持以人为本的思想，确立学生的主体地位，使学生全面地、生动活泼的发展。并联系实际进行反思，自学纠正有悖于教师职业的行为。通过学习和讨论，学校教师的思想觉悟得到了普遍提高，敬业精神得到了巩固，师德建设取得了显著成效，为培养一流的教师队伍打下了坚实的思想基础。

同时，针对新世纪对人才的要求及适应新课改的发展需要，学校采取了一系列行之有效的措施来确保创新教育的落实。如首先召开专门会议，传达有关新课改实验会议的精神，统一思想，转变教学理念。其次注重培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有创新精神的高素质教师队伍。再次，实行人本化管理，注重学生个性的发展及创新能力的培养。另外，实现了立体式育人，不以分数为唯一评价标准，鼓励学生面对分数能“入乎其内，出乎其外”，不成为学习的奴隶，成为一个真正的创新型人才。

一份耕耘，一份收获。邹新民中学以投入增效益，以措施保效益，向管理要效益，教育教学不断取得优异成绩，中考考入省市示范高中的优等生逐年递增，高考也在稳步中增长，取得了一个又一个新的突破。常规教育教学管理工作也年年得到上级主管部门的认可，学校也真正成为了农村中学中的娇娇者。可是常言说的好：“百尺竿头，更进一步”，辉煌与失败已成了昨日历史，“数风流，看今朝”，尽管我们在实际的工作中，还存在着这样那样的问题（教育经费严重不足、硬件设施有待完善、教职工严重缺编、高中生源质量较差等），尽管我们还没有做到尽善尽美（留守儿童的教育亟待解决等），让所有的人都满意，但是，我们坚信，机会永远只垂青于那些有准备的人，双沟中学在实施5年计划的征途上一如既往，视教学质量为生命线，以师资队伍建设为重点，打造一支团结进取，德艺双馨的优秀教师团队，定会迎来“破冰斩浪寻航线，千帆竞发搏激流”的壮观景象！