临泉县第二中学毕业证样本(2)

2、引进竞争机制，激发工作热情。为了增强教师的责任心，提高教师的政治素质、业务素质，鼓舞教师教书育人的干劲，临泉二中制定了教师竞争上岗的双向聘任制，让大家都有责任意识和危机意识。高中三年一届，聘期一般为三年，三年后，校长对上届班主任采取量化打分，优胜劣汰，重新选聘，被选用的班主任有权选择任课教师，任课教师也可以选择班主任。

3、健全财务制度，严格收支手续，开源节流，民主理财。每开支一笔款项，发票上要有至少5人把关签字，严格遵守《财务管理制度》，把资金用在该用的地方，堵塞一切经济漏洞。几年来，临泉二中的帐务管理受到省市县审计部门的一致好评。

4、严格教研制度，坚持“教研兴校”。临泉二中把“教研兴校”作为发展战略，深化教育教研改革，实行教育、教研两条腿走路的方针。一是普及：大力倡导教师撰写和发表论文，提高新课改的理论水平和实践能力，五年来教师在省市级报刊上发表的论文达236篇。二是提高：临泉二中选择一批科研能力强的教师，成立教育科研核心小组，对一些重大的教育教学问题，特别是课改中存在的实际问题进行深入研究。发挥教科研的示范作用，我校申报的省市级课题立项17个，省级课题立项1个，已接近结题，其余16个市级立项正在论证中。

5、利用校本资源，培养青年教师。名牌教师、学科带头人，是二中校本资源的核心，该校充分利用这些资源，搞“校内造血”，狠抓校本培训，营造有利于青年教师发展的环境。每年举办一次青年教师“结对拜师”、“岗前培训”、“新班主任岗前培训”活动，利用校本资源以老带新，为每位青年教师搭建一个适应工作、进入角色的桥梁。并采用“走出去”的办法，南下江苏启东中学，北上山东嘉祥中学，求取教育教学真经，优化师资水平。

1、开展研究性学习活动。2004年根据新教学大纲的要求，学校在高一、高二两个年级开设研究性学习课程，指导教师分为不同的学科组，为研究性学习课题组提供咨询和指导，与学生一起进行课题研究。研究性学习激发了学生探求知识和解决问题的兴趣，取得了显著成效。该校生物教研组选送的刘小静同学，获全国生物小论文二等奖。

2、面向全体，提升素质。要想推进素质教育的全面展开，从应试教育中彻底解放出来，就要营造和谐的校园学习氛围，面向全体学生，关爱全体学生，正视个体差异，因材施教；用爱来创造良好的师生关系，为学生营造健康成长的良好环境，真正贯彻“一切为了学生，为了学生的一切”的原则，全面提升学生的综合素质。我校设立了“心理咨询室”、“心理驿站”，组织有经验的班主任和教师为学生的心理健康开展咨询活动，受到学生及家长的欢迎。