合肥锦弘中学毕业证样本(2)

　　一、物质文化：校园建设的基石
　　校园物质文化，主要是指学校里的教学设施、生活资料，如教室、办公室、宿舍及其他的内部设施；校园的树木、道路等其他环境，这些既是校园教学活动的场所和设备，又体现学校独有的文化特征，它以其独特的风俗和文化内涵，影响着师生的观念与行为。因此，作为一所新建的学校必须选好校址，合理布局，规划好内部陈设，给人舒畅的感受，从而达到环境育人的良好效应。
　　1、校园的选址。中国古代有名的书院，大都选建在山清水秀、幽静宽敞的地方，如白鹿书院，在庐山五老峰下，有林泉之胜；岳麓书院，在岳麓山抱黄洞下，背陵向壑，木茂而泉清。锦弘将校址选择于肥东中心镇店埠城东，定光寺北，定光河环绕四周，交通便利，是肥东各乡镇入城必经之地，周围有田野和潺潺流水，民间更有此地是龙升龙降的宝地一说，人杰地灵、风景神秀。
　　2、建筑与格局。“建筑是一种艺术”，校园建筑更要体现艺术性。锦弘的建筑朴素、典雅，校园格局鲜明、协调、造型新颖，尽显雄浑之美。主教学楼南面是可容纳5000余人的广场，每大周周一规模浩大的升旗仪式在这里举行；生活区与教学区遥遥相隔，泾渭分明，既体现了校园的整体功能性又融合了寄宿制学校的层次性，综观整个校园，不难使人信服：锦弘的校园环境建设已日臻园林化、现代化、人文化。
　　3、校舍陈设。利用教室外部墙壁在每个班级的前门口张贴有本班班主任照片，班级集体照，学习标兵、德育标兵和特长标兵照片组成的锦弘班级名片，增强班级的凝聚力与向心力；在教室内安置34英寸液晶电视、智能广播系统以及具有本班特色的立志性名人名言；在教学楼的穿堂安置两块白板，设置锦弘之音、记事薄、精品屋等栏目，对优秀学生的照片，图画、书法作品，近期重大国内外事件进行展示，扩大学生的视野，同时以主题活动为载体，分别举办征文大赛、英文朗诵比赛、辩论赛等活动，根据传统节日、重大节日、学校实际和学生身心发展规律，设置一些有针对性的教育主题活动，诸如中秋露天晚会、校园集体舞大赛、板报比赛、广播操大赛、参加县“十一”庆国庆文艺汇演等，弘扬人文精神，不断提高学生的全面素质。
　　二、制度文化：校园建设的保障
　　校园的制度文化是指学校的校纪、校规、制度及习俗等，如学生守则、行为规范、作息时间、课堂纪律、教学管理制度，当这些制度内化为人的行为习惯时，不但能够保证教学秩序的正常进行，而且对学生道德品质、纪律意识、人格意志的形成具有重大意义。同时，制度文化的外延还涉及到在制度的规范下师生以教学为中心的各种行为方式和业余生活方式，如校风、班风、教风、学风、人际关系等群体行为特征和文化活动，它是一个学校本质、个性、精神风貌的体现。