诸暨市草塔中学毕业证样本图(2)

学校以“管理为要，质量为先”为办学思路，积极营造“科学和谐向上”的校园氛围，着力培育“团结爱校不服输，追求卓越争第一”的学校精神，质量立校，力争通过5—10年的努力把草塔中学办成一所“美化、优化、现代化”的省一流重点高中。

二、全面贯彻教育方针，大力提高教育质量

学校教育的核心是育人，“怎样育人”、“育什么样的人”是学校所要面对的重要课题。学校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强末成年人思想道德建设的若干意见》，以“崇德，励志，勤学，健身”为校训，以“追求真善美”为德育目标，扎实有效地推进学校的德育工作。学校继承严谨治校的传统，积极探索今天“学困生”的帮教途径，通过师生结对、家校互动、心理辅导、目标激励等方法营造“人人有目标激励，人人有成才动因”的育人场。走出了一条“学困生”健康成长之路。学校以“让学生自主理性地发展”为教育理念，在开足、开齐各类课程同时，开辟第二课堂，组织多种活动，陶冶学生情操，健全学生体魄，培养学生兴趣，发挥学生特长，鼓励学生探究，着力培养学生的创新精神和实践能力，我校王倩、石佳琪、郦玉龙等三位同学在绍兴市第十七届青少年科技创新大赛中获奖。柯佳琳、周孔、丁清源等三位同学作品《中学生眼中的动漫世界》获浙江省中学生研究性学习成果二等奖。

学校以“高质量”作为学校生存和发展的支撑。把毕业学生的高质量作为学校全面贯彻教育方针，实施素质教育的价值体现。求质量起于策略。学生往往是因为丧失了对学习的信心而开始全方位下滑的，如道德、学业、行为等等。所以激发起每一个学生对学习的信心和热情是学校校风正、学风浓、质量高的根本保证。正是出于这样的认识，学校提出了“因材施教，面向全体”的教学策略，即通过因材施教的教学手段来实现面向全体学生的教学目标。“注重学习习惯，夯实学习基础，培养学习能力”是学校的总体教学要求，而要求教师的着眼点则是每一个不同学生的个体，重视学生的差异，通过对每一个个体的针对性“帮、扶、导”实现全体学生的整体提高。学校这样做了，落实了，从而形成了一个团队几乎没有掉队成员的良好教学环境，这样良好的教学环境又反哺着这个团体。

求质量成于务实。学校审时度势，提出了“管理为要，质量为先”的办学思路，卧薪尝胆，励精图治，积小步为大步，一步一个脚印，走质量立校之路。学校以质量立校的制度、精神激励着教师勤教善教，学校以质量立校的纪律、氛围激励着学生勤学好学。经过近些年的孜孜以求，几乎在无任何天时地利的态势中，学校就是凭着实实在在的教和学的质量赢得了同行的首肯，社会的赞誉，成为诸暨高中的质量之星。近三年，学生在省级以上学科竞赛中，102人次获一、二等奖，学校连续6年荣获“浙江省高中化学竞赛团体优胜奖”。2007年高考，第一批上线163人，本科上线796人；2008年高考，第一批上线181人，本科上线785人；2009年高考，第一批上线234人 ，本科上线815人。学校还考出了诸暨市理科状赵一统，浙江省体育类第一名杨伯明，浙江省美术类第10名盛迪平。“生源一般高考成绩不一般”成为草塔中学质量立校的重要写实。质量铸就了学校的品牌，质量赢得了社会的广泛认同。