江油长城实验中学毕业证样本(2)

二、逗硬师资培训，为课改实验储备丰富的人力资源。

教师是实现课改实验成功的关键，该校一贯坚持校本培训和校外培训两种渠道，不断丰富和壮大课改实验师资力量。坚决执行不培训不上岗、先培训后上岗的工作制度。校本培训。由教务处、政教处负责，每学期或集中或自学，组织教师学习新课改理念和技能，特别是强化网络教学和现代教育技术培训，切实转变教师教育观念，提高教学技能，每期要求每位教师课改理论学习不少于50小时，严禁搞形式走过场，并要求教师写出心得体会，扎扎实实提高教师课改实验素质与能力；校外培训，采用“请进来，走出去”的方式，一方面经常邀请省内外课改专家，学者和优秀教师来校举办讲座，让老师们学习先进理论和宝贵经验，促进自我发展另一方面每年组织大批教师参加省、市级课改培训，或到课改前沿学校学习观摩，借鉴外部成果，形成内化资源。三年来，该校183名教师均参加了各级各类课改培训、全部合格，其中杜贤君、王良秋、郭美兰、陈智等4名教师还参加了省级学科骨干培训，并承担江油市新课改师资培训任务，不仅为学校也为全市的课改实验工作作出了积极贡献。

三、健全制度，从严管理，科研强效，全面提质。

1、完善教师备课要求和教研活动要求。该校课改实验领导小组根据新课改理念和育人目标，在认真检索原有备课和教研制度的基础上，废除了不符合课改精神的程式化操作规则，强调学生技能培养和情感态与价值的培育，重点要求教师体现过程与教学方法的日臻完善，确立起师生互动、师生沟通、发民主平等的教育教学方式，形成共同进步，全面发展，科学评价的教师观、学生观和质量观，以开放、开明、创新的态度提高课堂教育质量。

2、建立课改成果交流、展示及推广制度。首先，该校每月定期召开课改经验交流会，召集优秀教师向大家介绍在课改实践中总结出来的优秀成果及经验，并发布在校园网站上，或发表在学校“新课改实践与探究”专刊上，实现资源共享，在全校或某个学科领域推广；其次，举办各类优质课、示范课、专题课等公开课活动，引导教师之间经常互动听课，相互取长补短，交流合作，以集体智慧挖掘课改实验潜力；再者，利用间周一次的教研活动，各学科教师集中在一起开展集体备课、说课、评课活动，集思广益，分工协作，用统一的较完善的教案或课件，上好每一堂新课；第四，坚持推行“课改教学质量月”活动，根据各学科单元、学期及学年课程目标，制定详实的质量月目标责任制，把目标任务进行分解、落实，为下阶段推进课改实验提供科学的决策依据。