推动“减负”可借助老子的智慧

近日，某大数据企业发布题为《全国中小学生学习压力调查》的报告显示，我国中小学生平均每天写作业达3小时，是全球均数的2倍，普遍睡眠不足7小时。很多人说，这是“应试教育”、升学压力惹的祸。

笔者以为，学生课业负担过重，归因于“应试教育”、升学压力，看似轻松省事，事实上，却让应试、升学成为掩盖一切教育问题的替罪羊。

教育是直面人心的事业，需要以心换心，教育出问题往往是人心出了问题。学生的课业负担过重，根本原因是家长、教师、教育管理者的心态以及一个时期的社会观念出了问题。

如何破除学生课业负担过重的“魔咒”呢？笔者认为，可以借助道家始祖老子的智慧。老子说，他有三件宝贝：一是“慈”，二是“俭”，三是“不敢为天下先”。“慈”就是慈爱，慈爱能使自己英勇无畏；“俭”就是节俭，或者说克制，就是把所有的力量用在真正应该用的地方上，不在不应该用的地方浪费；“不敢为天下先”就是不争、处下，有所敬畏。

教育者要有一颗真正的慈爱之心，没有爱心就没有教育。有些老师和学校就是因为奉行分数之上、升学率至上的教育GDP主义，见分不见人，死揪学生的作业和学习。家长呢，因为“恨铁不成钢”，往往也会“助纣为虐”、为孩子的课业负担添砖加瓦。老师和家长的心肠都变硬，学生的负担就变重，甚至抹杀了孩子的童真童趣。老子的第一宝“慈”启迪人们，教育者的心肠就应该慈爱、柔软，人心柔软，则万物复兴。

老子的第二宝“俭”，启迪教育者们要节俭学生的精力，把精力耗在最有价值的事情上，使教学效率达到最优化。学生需要全面发展，需要把一些闲暇时光拿来做别的事情，而不是把所有时间都耗在学习上。课业负担过重，连起码的休息和睡眠时间都得不到保证，何谈做别的事情，发展别的能力？大家都说学生要有“梦想”，没时间做梦的孩子，哪里会有梦想呢？为了避免这种情况，我觉得比较可行的办法是，优化课外作业的结构。在同一周，可否一部分学科布置书面作业，一部分学科布置实践性作业？这样，布置书面作业的学科将会减少一半！在周末、假期，可否减少书面作业，适当增加一些实践性、探究性活动？这样，学生可以把有限的精力用在丰富多彩的事情上，有助于他们全面发展。

老子的第三宝“不敢为天下先”，就是启迪大家要敬畏教育教学规律，信守教育教学规范。比如课表、作息时间表、兴趣活动时间表等必须规范，评价学生应该注意将过程性评价与终结性评价相结合。对于各种不规范的办学行为，可以畅通举报渠道，并进行常态化的明查暗访，发现问题则及时对当事人与当事学校进行问责。