教育科研练就农村教师“真功夫”(2)

在学习中积淀，在科研中提升，在协同中成功，在四中不止吕正操一人。

近年来，学校先后承担了中学语文课堂教学分会“快速创新写作教学法”和中央电教馆“十二五”2013年“信息技术环境下至善语文教育的理论与实践研究”2个国家级课题，以及2个市级课题、4个区级课题的研究。

在这些课题的众多校本小课题推动下，学校教师自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，努力打造“协同教育”特色文化和优化课堂教学，积极推进本校特色的“生命、本真、和美、智慧、创新、协同”高效课堂建设。

科学科研助力四中教师在专业发展的道路上走得更稳健。近3年来，学校教师获全国说课大赛一等奖1人次，获全国说课大赛三等奖1人次，获涪陵区优质课、说课、技能竞赛一、二、三等奖18人次。

科研提质

信息技术让农村教师“跑”起来

当今社会，信息革命几乎冲击了所有领域。地处农村的四中，如何整合利用信息技术提高学生的学习能力，提高学校的教学质量，成了当务之急。

近年来，在涪陵区委、区政府的支持下，四中建成重庆市最完备的“六大功能室”以及完备的信息化设备。成功创建涪陵区“信息技术教育示范学校”，获涪陵区装备工作先进单位称号。

有了齐备的设备，教师得以大展拳脚。借助“信息技术环境下的教师教育功夫”研修，学校已有相当一部分教师走到课改前沿，他们大胆实践，尝试着信息技术与学科的整合，使得信息技术在教学中越来越得到普及。

除了老师们在课堂上灵活运用信息技术，“网络协同备课”在学校成为常态。通过主备人设计“初案”，再通过集体备课形成“共案”，上传学校资源网库，实现资源共享；教师根据学情再次修改形成个性化的教案。

“将信息技术融入教学，不仅考验教师知识的深度广度，而且对教师的课程整合能力、教师的人生的情感态度提出了更高的要求。”为此，学校校长倪健带头学习翻转课堂教学法，并以高分获得了“中国大学MOOC”认证证书。老师们课余时间通过网络进入专业网站学习，开设微博，每天记录教学心得，以前不敢写的老师，现在年均也有数万字发表。

据了解，近2年，涪陵四中组织教师参加信息技术达标培训和各个层次教育教师信息技术应用能力混合培训达300人次，教师信息技术应用能力得到大大提升。