浅析：“屯留风波”折射怎样的教育舆情(2)

这次媒体对屯留县纪委的批评，既是反对其缺乏依据的处理决定，更是反对一种对教师群体的极端道德裁量思维。尤其值得注意的是，媒体和评论员们在表达对屯留县纪委的批评意见时，更多是从教师工作的特殊性出发的，是从基层教师的工作和生活状态出发的。这种观察教育和教师的眼光，显然回到了日常人情物理的常识层面，这正是健康舆论得以形成的基础。可见，媒体对包括教师在内的任何一个职业群体的认识，只有“叩其两端而执其中”，不走极端，才能更多地看到本质的真实，得出更多公允的结论。

在严厉逼仄的舆论氛围里，不可能激发教师自我成长自我完善的动能，更不可能有好的教育。成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，靠每位教师不懈努力，但也需要宽松良好的舆论环境，需要从上到下对教育规律和教师的基本尊重。