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我校一直重视名师人选的培养工作，学校成立了专门的名师人选培养领导小组和工作小组，由校长刘玉民和副校长张海峰专门负责名师人选的培养工作。职责明确，责任落实。学校每年都根据具体情况，制定名师人选培养方案，通过校委会制定、教师讨论、教代会通过并加以落实，一直按制度办事，科学管理。

学校为每位名师人选都建立的档案材料，规范管理，并随时加以补充。使教师们明确：名师评选充分体现公正、公开、公平原则，并增加透明度。评选名师不能靠证件罗列，要有具体的可行性办法。让名师在今后的教学中发挥重要作用，并要给予名师最优厚待遇。评选名师更不能名额平均分配，失去评名师的作用和意义。本着在实践中发现问题解决问题的原则，为进一步探索促进学校改革发展，打造校级、县级名师，发挥其应有效应。

二、打造未来名师，促进教师专业化成长

1、加强对教师的精神塑造。

根据学校实际情况，体现公正性，在平时工作中对教师进行责任意识教育。教育意识和职业信念是教师工作的内驱力，也是教师成长的关键要素。我校致力于首先加强对教师的精神塑造，一是加强政治学习，用科学发展观武装每个教师的头脑，以“爱岗敬业、品德高尚”为奋斗目标。

一年来，我们学习《教师职业道德规范》、新《义务教育法》，通过开展师德承诺、组织师德述评等形式的活动。使教师们思想认识提高了，责任感增强了。二是加强教育教学理论的学习，用新的教育理念引领自己的教学。学生眼中的名师就是自己喜欢的老师，是让自己永远铭记的老师，是让学生真正得到发展的教师，从而提升自己的职业思想，以更广阔的胸怀去教学。本学年，组织教师学习了《教育规划》以坚定教师从教信心，学习《课程标准》以明确教学目标，学习《课堂实录》以提高教师专业水平等。培训内容重视校本教学研究。通过教师个人专业成长设计辅导，使教师逐渐清楚，自我生涯设计与规划是教师自主发展的必由之路。定期进行教师经验交流，把校本教研引入实际，让成就感伴随教师专业化成长。通过学习，鼓励教师“敢于做名师，争取做名师”。学校以“世上无难事，只怕心不专”的名言教育教师，要专知识专业务，锲而不舍，享受到获得的成功快乐。把社会公认、师生认可、声誉良好、德才兼备的教师评选了出来。

2、给予教师业务上的指导。

有些教师虽然有满腔热情，但由于经验不足，在教学实践中难免会碰到这样那样的钉子，造成心理上的障碍，因此学校及时给予他们业务上的指导引领。

学校要求所有教师积极参加读书活动，多读夯实精神底蕴的书、读拓宽视野的书、读学生喜欢的书。2010年学校为教师订阅75份教育教学类的报刊杂志，对教师提出阅读的指导性意见，要求撰写一定数量的读书笔记、随笔、论文等。鼓励教师将优秀的文章在学校网站上发表或向报刊杂志投稿，且给予一定的奖励。