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充分利用校级学科带头人、教坛新秀示范作用，采用一帮一的活动形式，使参赛教师短时间内得到提升，最终取得了优异成绩。学校开展了名优教师的“讲学案”集中备课活动。通过教研活动，教师都能够充分利用电教媒体丰富课堂教学容量，提高课堂新知的复现率和巩固率，教师的信息技术素养提高得非常快。其次，课堂教学突出了新课程教学理念，课堂教学注重了学生主体发展，具有学生主体本位观。再次，教师都能够以目标教学为主要教学任务，根据教学目标精心设计教学的各个环节，课堂注意了学习效果的呈现。

五、为教师提供发展平台

学校要成为教师专业化发展的推手，搭建广阔平台，依托有力载体，教师专业成长的实效便会日益凸显，以此实现教师专业成长的可持续发展。

在教师中开展了“六个一”活动，并将此项工作长抓不懈：1.每学期向学校提供一个优质教学案例；2.每学期向学校交一份优秀教案及与之配套的说课稿；3.每学期上一节公开课；4.每学期组织一次教研活动。5.每学年发表一篇教育教学论文；6.每学期举行一次有效的教学反思。

我们认为，名师的“名”是相对而言的，且名师的培养，作为一项工程，不是一朝一夕能够完成的。它受着人、财、物、时等各种因素的影响与制约。但我们如果能努力优化环境，创造良好的氛围，提供必要的条件，形成人人奋发向上的竞争机制，并通过“树样子、引路子、搭台子、压担子”等多种途径，采取一些切实有效的措施，扎扎实实，坚持不懈地开展教科研活动，那么“名师”工程必定会取得比较理想的成效。

一年来，在学校教育教学工作中，无论是硬件建设，还是软件资料完备方面，都发生了令人可喜的变化。新课程中“以人为本”的教育理念，在工作中得到了较好的理解和运用。以人文管理为主，在加强校园文化建设的同时，注重管理的人性化，收到了良好的工作效果。在名师工程的带动下，学校的四风建设，已初见成效。但在名师的培养和打造过程中，我们的做法还有许多不完善的地方，但在县教育局的正确领导下，我校有信心把“名师建设工程”做好！