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最近，学校“双一流”建设，第四轮学科评估结果和新增博士点名单公布后，出现了挖人才大战。中西部学校、相对较弱的高校和学科倍感压力，应该说中西部地区更需要人才。教育发展不均衡问题我们要重视，同时还要靠国家对中西部更多的关注。靠政策压制，是堵的办法。疏的办法是怎样让中西部高校吸引人才，增加投入，改善条件，让中西部高校教师感受到和在东部地区工作差不多。有待遇的、也有研究条件方面的，以及生活环境方面的，缩小中西部与东部的差距，才是治本的办法。

谈科研评价体系

人才引进中有“女婿”和“儿子”的矛盾

我们在人才引进中，有“女婿”和“儿子”的矛盾，也有学生和老师的矛盾，学生出去干得很好，回来后比老师工资还高，这些矛盾都需要学校智慧处理。

南都：近年来存在“海归”、本土科研人员待遇不均衡问题，不少本土博士为了在各种评比中不落下风，也被迫到国外“镀金”，对于当前存在的这一现象，你有怎样的思考？

邓秀新：这个问题很多高校都经历过，有的高校处理得比较好，有的高校还没有积累好的经验，但这个事情摊在桌子上说清楚，还是能形成共识的。

我们现在从海外引进的都是年薪制，第一期聘五年，五年后再和其他教授同台竞技。因此，我们和教职工也说清楚了，人家刚来，白手起家，不像我们在国内比较熟，有的还是本校一个团队留下来的，比较容易发展。他们来了是一张白纸，家庭是一张白纸来写，事业也是一张白纸来写，这种背景下，大家要理解。对引进的人才多给予一些待遇，但对他压力也很大。如果五年考核不达标，他要拍屁股走人，所以责任和权利是对等的。当然，是五年为期，还是永久性，有些学校在这个问题上没处理好。

当然，有的是做基础研究，有的是做应用研究，对每个学校的管理者来讲，一定要注意利益之间的平衡。国家在提倡不同学科评价尺子要不一样，这就是我们要做的改革。从海外回来的有两部分人员，一部分做技术的进了企业，马上产生了新产品，产生了利润；进到大学、研究所的更多的是偏向于理论研究，这是很新的东西。有的人钻空子，说我们的“馒头”到外面转一圈，镀一层“黄油”回来，你要是真的能抹出来也可以，我们不能消极地看这个问题，所以各个学校启动了自己的师资队伍教学计划，达到一定水平，待遇也相应提高。