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然而，在通往这些优质教育资源的道路上，每个家庭都理性地采取了应试这种简单但似乎有效的方式，但失去了什么，他们并不关心。

十几天里完成了一次没有任何预先设计和规划的教育考察，对我来说是一次极其生动的国情教育，这是坐在书斋中无论如何都不可想象的，它正是教育运行的现实逻辑，它是如此的具有生命力，以至于外部的力量几乎不可能去打破。这足以让我这个职业教育研究者无奈，并且时常陷入矛盾。离开老家前的最后一个晚上，我看着一旁熟睡的女儿，一种无力感油然而生：再过一年她就要上小学了，我，又该如何安置她的童年？我们的教育，又该如何安置她们这代人的童年和青春？