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英国名校剑桥大学正考虑是否允许学生今后用平板电脑或笔记本电脑答卷。原因是越来越多学生手写的答案字迹难以辨认，令老师头疼。据说，因期末考试试卷上的字迹无法辨认，出现了不少学生暑假里被叫回学校，当面向老师朗读自己答案的案例。作为数字教育战略的一部分，剑桥大学正在就改革答题方式征求学生意见。不过今年初，剑桥已经开始在历史和古典文学专业考试中试点电脑输入式答题。

这是否意味着，那些字写得丑的学生从此有了救星？起码对英国的学生来讲，答案是肯定的。我十多年前在英国学习过一段时间，那时大学里的数字化教学远未如今天那样普及，有时上课，老师也会用水笔、白板来做辅助。我自己的感觉，以我们中国人对手写及个人字迹的重视程度，别说英国学生，许多英国教授写的字也马马虎虎。但教学上很强调的一点是知识的准确传达，从这个角度，用电脑字代替手写，减少学生辨识的困难，增加老师的改卷效率，并无不妥。

但要说剑桥的改革，是有意忽略手写的重要性，也不尽然。因为这一改革设想，目前仅就考试答题而言。而考试评卷最重要的一点，是保证对考生公平。既然考试目标不是看学生的手写水平和艺术天分如何，而是考察学生的思想深度、逻辑水平和知识掌握程度，那么，字写得好坏，就不应成为左右分数的障碍。根据考试考察学生知识水平，尽量排除考察主要目标以外的非关键因素对学生做题的影响，在英美国家的考试设计中很常见。比如考过G R E的考生都知道，单词填空题名词出现的几率比形容词少得多，因为有些“鸟兽草木”，不是所有国家都有。有些国家学生不认识，那么考“鸟兽草木”之名，就显得不公平。这跟今年高考试题，有人批评语文作文考“共享单车”对农村孩子不利一样。

剑桥的“电脑答卷”改革，令我比较欣赏的一点，在于校方的思路是顺应时代发展的，而不是保持某些教条陈规。国外很多中小学校考数学，学生是可以带计算器进考场的———既然有了计算器，干嘛还要让人脑跟机器比赛、斗气呢？当然，这是否造成了英国中小学生数学水平普遍落后于中国学生，英国学校引进上海数学教材，这是另一个问题。但让学生带计算器进考场，初衷是很明确的，那就是十八般武艺，哪件能打败出题老师，就可以用哪件，既然新技术已经普及，就不要以“祖制”来为难学生。执迷于某些人脑超常能力，比如背圆周率小数点后多少位，你再能背，能打败计算机？教育的目的在于培养制造计算机的人，而不是与机器斗狠比快。