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实施“顶岗实践+零适应期就业”培养模式以来，学院教学管理模式、教育观念不断转变，加强了职业技能和能力培养，扩大了学校的影响，得到了用人单位的肯定，增加了学生的就业机会。如地区第一医院2007年一次性录用23名高护学生。

（三）实施“订单”人才培养模式

作为以培养技术应用型人才为目标的高等职业教育，贴近市场、贴近企业是办出特色的关键所在。学院把企业需求和岗位职业能力作为制定人才培养方案的依据，进行“订单式”培养模式的探索与实践。通过与企业签订人才培养协议，共同制定人才培养计划，在师资、技术、办学条件等方面合作，学生毕业后直接到企业就业。

首先，学院根据区域经济发展需要，分析人才市场形势，选择优秀单位作为实施订单培养的合作企业。其次，请行业、企业到学院参观，召开学生座谈会，向学生宣传企业。第三，学院与合作单位协商，达成了校企联合培养人才的协议。第四，根据企业要求进行课程开发。第五，培训教师，校企共管。学院与青松股份、农一师通用机械厂、中坤旅游集团、乌什县种业公司都签订了“订单式”人才培养协议。实践表明，学院与上述企业进行合作是成功的。

“订单”培养目标明确，针对性强，就业率高。今年机电一体化21名学生和旅游专业25名学生未毕业就被企业“抢购一空”。而且大多就业即能顶岗，上岗即能独当一面，深受合作企业欢迎，为校企合作的持续发展搭起了坚固的桥梁。校企合作的不断深化，使学生就业有了充分的保障。同时，学院服务地区经济的功能得到了加强，知名度得到了提高。

（四）服务“三农”、“技术扶贫促教学”工学结合

阿克苏经济尚不发达，特别在广大农牧地区，贫困人口比重较大，帮助这些农牧民脱贫致富，关系到社会主义新农村建设和富裕、文明、和谐阿克苏建设大计。阿地党发【2005】37号文件要求，扶贫要由原先单一的“输血扶贫”向“造血扶贫”转变。为此，学院开展了“技术扶贫促教学”工学结合。

“技术扶贫促教学”工学结合模式是我院在总结多年的办学经验，结合“教育扶贫项目”实践探索出的一种人才培养模式。根据地区农业生产的需要，密切与县、乡的联系，自2003年到2006年先后开办了村干部农业综合技术培训班、林果业技术农民培训班、畜牧兽医技术农民培训班、园艺技术培训班，为地区八县一市培训农村技术人员2590人次。经过培训实践，教师把理论教学和实践教学更紧密地融为一体，为服务“三农”，实施“技术扶贫促教学”的产学合作教育模式夯实了基础。

“技术扶贫促教学”模式强调学院在为农民提供技术服务的同时，让学生参与部分扶贫工作。学生在学习、实践中进行技术服务，在技术服务中学习提高。这不仅可以帮助农民学到科技知识，教会农民需要的实用技术，也可使学生在实践中进一步增强对农民的了解，提高学习的兴趣，培养艰苦奋斗的良好作风，更好地将所学的知识、技能用于实践，锻炼和提高学生自身素质，使学生在实践中受到教育。