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学院与库车县、乌什县对口帮扶贫困村签订协议书，帮助60个贫困户脱贫致富。扶贫的重点是技术扶贫，学院组织专业教师编写培训教材，安排教师带领学生深入扶贫乡、村负责技术培训和技术指导。同时把扶贫县、乡、村作为学院的实习基地，在基地开展科学研究、生产实习和技术推广活动。这些扶贫点（基地），为学生生产实习和毕业实习提供了场地，为教师教学、科研提供了有利条件，有效地推动了学院教育教学工作，“技术扶贫促教学”模式的实施取得了很好的社会效应和经济效益。

（五）学业与创业相融合，深化“创业实践”培养模式

职业教育就是就业教育，创业教育是就业教育的重要内容。学院始终坚持以就业为导向、以服务地区经济建设为宗旨，培养适需对路人才，走工学结合的发展之路。学院通过学业与创业相融合，构建了“创业实践”培养模式。

学院与地区歌舞团、塔里木歌舞团建立了合作关系，在教学中实施“专业+公司”的创业实践产学合作模式，成立了演出公司，在教学过程中，充分利用演出公司的功能，实现学生知识、能力、素质三位一体的课程体系。一是以培养创新精神和创业能力为目标，以课堂教学为主渠道，突出专业特点，将创业教育渗透到教育的全过程。创业教育与专业课教学有机结合，提高创业教育的针对性和实效性。二是探索创业教育的实践性途径。目前以“学业与创业相融合”为主要环节的“创业实践”培养模式，已成为全院师生的共识，大大激发了学生的创业热情，收到了很好的创业教育效果，为学生的就业奠定了坚实的基础。

“创业实践”工学结合取得了良好的成效。如：大型歌舞《阿凡提》参加自治区专业团体汇演，荣获“优秀剧目奖”、“编剧奖”、“编导奖”等九项大奖；《故乡情》作为春节、古尔邦节电视歌舞晚会的重要节目在全疆播放；在北京举办的全国第八届“桃李杯”舞蹈大赛，艺术系以“刀郎舞精品组合课”摘获精品组合课比赛项目中“优秀编排奖”和“优秀表现奖”两项大奖；2007年7月，受邀选派16名学生参加由文化部、教育部、共青团中央在京联合举办的“全国艺术职业教育成果展演”。我院选送的“刀郎精品组合课”获优秀成果奖。

四、政府支撑，校企融合，促进了人才培养事业的发展

（一）办学规模逐年扩大

由于政府的大力支持和主导，学院办学实力不断增强，与行业、企事业单位的合作层次不断深入、领域不断拓宽，办学水平不断提高，吸引了越来越多的学生报考我院。截止2007年8月，学院高职学生2963人，其中全日制高职学生2866人。如今学院高职招生已经拓展到四川、山东、陕西、山西、甘肃、内蒙、宁夏等多个省区。