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《中式学校》的学术顾问阚茜也认为，中国整体的教育模式正从以教师为中心的填鸭式，逐步转变成以学生为中心的互动式。

在BBC准备让英式教育向中式教育取经时，英国《卫报》评论援引学者赵勇的观点称：中国人正涌向相反方向。该评论文章说，他们想知道为什么他们的学生或 许很擅长死记硬背但后劲不足。中国家长渴望在中国建立英式私立学校。中国学生塞满了美国和英国大学。他们可以看到，在充满活力的经济和极其开放的社会里， 被迫的、机械竞争的教育从长远来看无法带来创造力或幸福。

“世界教育的趋势是中国在向西走，从纪律走向民主、灌输走向讨论；西方在向东走，注重纪律与评价。”新教育实验发起人朱永新在看完这个节目后评论道。

朱永新认为，衡量教育水平的首要标准是看教师与学生能否拥有一种幸福完整的教育生活。他在博客中写道：所谓幸福，就是让师生双方都能享受课堂、享受教育 带来的智慧挑战，享受学校生活带来的不断成长。所谓完整，就是师生双方在教育的过程中能够发现自己，不断成就自己，能把个性培育为特色，成为最好的自己。 为此，学校就应该成为一个汇聚伟大事物的中心，不能够首先关注分数，关注考试，关注文化课程，而应该更关注心灵的成长，关注个性的舒展，并为之提供更丰富 多元、更生动有趣、更透彻深邃的课程体系。

谈到幸福的教育生活，有人用美国的瑟谷学校举例。欧美国家中不乏有以“做着自然而然之事”闻 名的学校，比如瑟谷学校。他们根本没有固定的课程，学生完全自由掌握自己的时间和学业，学校完全尊重个人的兴趣和发展需求。然而从社会发展的角度讲，社会 学者房莉杰认为，评价教育体制，还要看它的可复制性，看它是否可以推广到全社会去。

专门研究中英比较的学者王璐认为，在中国，人口众多，资源有限，考试选拔是实现社会流动的有效通道。近些年中国也在不断进行高考改革，希望可以建立更加多元化的人才选拔机制。

著名教育学家顾明远认为，中国人“学而优则仕”、“读书做官”的思想根深蒂固。在讨论中国的传统教育模式是否过时的同时，国人也该思考，我们传统教育的价值观是否过时了。

焦点二：中国人向往的快乐教育是西方的主流吗？

备受考试和竞争折磨的中国学生和家长都向往快乐轻松的“素质教育”，而在一些介绍国外教育模式的文章里，西方的“素质教育”就是“快乐轻松”的代名词。