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六、既注重解决实际问题，又注重概括提升、总结经验、探索规律；注重研究结果，更要注意研究过程。

七、课题研究一般会出现两种结果：一是得到经验，一是得出教训。经验是成果，教训也是成果，从教训中会得到启发，可能激发另一课题的产生，无论是经验，还是教训，两者都弥足珍贵。

八、充分发挥教师个体、教师集体和专业人员的不同作用，集思广益，合理有效地利用一切资源。

九、教师要形成读书学习与反思的习惯，分析解决自己在教学实践中遇到的真实问题。

一、教研组在每学期初根据学校工作计划，制定本组教研计划和课题实施方案，并切实落实好教研计划。

二、落实教学教研常规和集体备课制度，要围绕研究课题，突出重点，每位教师都应进行教学反思。提倡每周提交一篇教学反思。

三、每位教师每学期要上1～2次研讨课，认真听取同行意见，不断改进教学方法，提高教学水平。听课要记好笔记，并作中肯评论。

四、积极开展“五个一”活动，每学期上交一篇优秀课例点评，一篇优秀教学设计，一篇经验和论文，写一份详实的试卷分析，积累一本教育教学摘录。

五、认真组织举行“学科论坛”、“每月论坛”等活动，中心发言人必须印发提纲，通过交流研讨，达成共识，解决教育教学中遇到的疑难问题。

六、开展名师带动活动，帮助青年教师尽快成长。互相听课，互相观摩，开展教学咨询，教学指导活动。

七、骨干教师每学年至少承担一次专题讲座或观摩教学、研讨课。

八、每学期至少开设一次“校长论坛”或“教师对话”。

九、定期或不定期邀请有关专家参加教研，争取他们的专业指导和支持。

十、活动中做到“三不”：活动中不迟到，不早迟，不请假。

十一、做到五勤：勤听（勤听课，要倾听同事的意见，倾听领导的评价）、勤思（勤于思考，勤于反思）、勤写（写反思、个案、随笔）、勤说（教研要说，备课要说，评课要说，交流要说）、勤评（师与生、生与生间的评价）

一、学校成立校本教研评估工作小组；组长：董金勇；副组长：李文革；成员：付新平、王林玉、文伟亚、冯宏山、仝锡江、王兰秀。

二、评估工作小组调查了解本校各教研组的研究课题，汇总整理，并及时收集、整理信息资料。

三、评估项目：（1）研究准备情况；（2）研究的进展情况；（3）研究有关资料；（4）课堂教学的转变。

四、评价办法：通过资料查阅分析、课堂观察、谈话和问卷、能力测试等方法进行评估。

五、对研究进展情况评估为：①研究的实际意义和理论价值；②研究的过程；③研究的有关原始材料；④研究的结果。