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　　课外辅导教师：“重销售轻教师”的行业现状有望得到改善

　　夏柏目前在北京一家大型教育辅导机构任职，谈到任职资质时，他并没有隐瞒：“很多课外辅导机构都不要求我们提供教师资格证，比如我们这里，虽然会帮老师去考这个证，但它不是必须的。机构内部有自己的考核体系，但影响力也仅限于内部，跳出这个机构能获得多少认可很难说。”

　　“对教师们有等级认证是件好事。”了解到行业内发布了统一的辅导机构教师专业标准后，夏老师很感兴趣，“现在这类教师说白了门槛并不高，鱼龙混杂，通过等级评价可以分出三六九等。另外行业内其实有很多非常优秀的教师，有了专业认证，可以提升他们的教学积极性，让他们将真正的实力展现出来。当然，前提是这个等级认证真的具有公信力。”

　　谈到职业稳定性，夏老师表示，课外辅导教师流动性很高，原因之一在于有些人把这份工作当成职业跳板或缓冲，尤其一些职业规划不明确的毕业生会选择这一行，但更多原因在于这份工作本身不能给人带来成就感和安全感。“辅导机构教师的社会地位比较尴尬，相对于家长和孩子对体制内老师的‘敬畏’，辅导机构老师更像‘提分工具’，所以辅导机构教师虽被家长们重视，但并没能赢得同等的尊重。”据夏老师介绍，某些辅导机构内部对销售人员的重视度甚至高于老师，因为销售人员能为机构带来直接的“好处”。

　　问及是否会报考评价水平等级认证，夏老师觉得这是一个给自己“正名”的好机会。不过他随即补充：“对自己专业有要求的教师会积极参与报考，当成对自己能力的一种证明。但一些靠‘口才’上位、没真才实学的人大概就不敢考了，他们会极力抵制以防自己‘露馅’。其他没有特别立场的老师可能会观望一段时间，毕竟标准刚开始实施，他们更想看到一些实际的好处。”