一线老师大白话：我们为什么会走上“有偿补课”之路？

有偿补课（老师利用课余时间私下给学生补课）是一个常见现象。今年2月，上海、北京又出台了一轮关于补课禁令...最近，《中国青年报》刊载了一篇老师的投稿，这位来自安徽的中学语文老师说：其实真正要求补课的，多半是家长。他说：

目前涉及有偿补课的都是重要的考试科目，英语和数学排在最前，其次是物理、化学、生物、地理。至于语文，因为各种原因，在有偿补课市场上并没有受到追捧。家长和学生为什么找老师私下补课？大致上有三种原因：

1、希望老师给孩子“补短”很多学生在学习中都存在某些学科薄弱的问题。家长们都知道“短板效应”，就想方设法给孩子“补短”，形式主要是给钱让孩子到老师家补课，当然也有花重金直接请老师在自家单独辅导。老师主要是按授课时间收费，不过也有按年月收费的，甚至按目标收费的，比如考上大学多少钱。

2、别人都在补课，感觉自己也要跟上也有的学生根本无须家教，但盲目跟风，稀里糊涂加入补课大军。我在上晚辅导课时，常见有个座位空荡荡的，一问是补课去了。让我惊讶的是，这名同学成绩很优秀，为什么还要找家教？后来他告诉我：“同桌去补课，我怕落后，就跟着去了。”

3、希望老师帮忙在课外监管孩子这些家长重视子女教育，但由于自身种种因素，担心不能胜任，干脆将孩子送给老师监管。我有个亲戚，父母是双职工，儿子上幼儿园就放在老师家里教育，一直到上中学。当然，这里也有另一种情况：孩子不服从父母管教，但愿意听老师的话，于是有些家长将孩子交给老师，花点钱不算啥，最后皆大欢喜。而对于初高中毕业年级的学生来说，面临中高考，补课的需求就更加旺盛。

这位老师还调查了身边有补课经验的名师们，他把老师们走上“有偿补课”这条路，归结于“市场规律”。他认为，社会早已进入“有偿”时代了，在这样一个大背景下，为什么偏偏不让补课“有偿”呢？

关于自己怎么走上“有偿补课”这条路的，老师们这么说...这不是我的初衷，评上特级后，来的孩子越来越多李老师，47岁，小学特级教师我现在带不少学生在家里管教，但这不是我的初衷，也没有想到会有这么多孩子。

起初，妹妹和弟弟工作忙，看我是老师，就托我教育孩子。没想到这几个孩子都被我管教得有模有样。从此，不相干的人也找关系将孩子送给我。特别是我因为工作成绩突出，被评上特级之后，给我送孩子的就更多。

开始时，他们都客气地送些礼品，后来我干脆象征性地收些费用。但这样一来，压力就大多了，节假日几乎全身心扑在这些孩子身上，既要承担教育责任，还要承担安全责任。更要命的是，这事还不好跟外人说，因为家教现在还是个不光彩的行为。