16岁尖子生26刀刺死班主任启示：死亡教育非常重要(2)

学生公然顶撞，老师语气稍重，任你如何掂量，这都是一件天经地义的事儿，却招致杀身之祸。和去年湖南邵东被学生唤作“滕亲妈”的殉职老师一样，这位鲍老师也待凶手如亲子，每年还为凶手申请一千多元的困难学生补助，可谓恩师！

可谁又能看懂一个未成年人的夺命逻辑呢？他要你死，你不得不死！孩子啊，你杀了老师，就不用写作业了吗？

更令人痛心的是，这已经不是近期第一起与未成年人有关的恶性事件了。

看着这些血淋淋的新闻，让人不禁要问：

从什么时候开始，孩子们变得如此冷血？

从什么时候开始，孩子们变得如此轻视生命？

难道着一条条鲜活的生命，在孩子们眼中就这样一文不值？

我们的孩子怎么了？我们的教育怎么了？

3一直以来，分数、升学率都是中国教育体制的宠儿。整个社会都习惯了用如此功利的标准去评价教育的好坏。

在中国父母的眼中，孩子成绩优良与否直接决定了家庭教育的成败；在中国老师的眼中，学生升学率高低与否直接决定了自己教学生涯的成败。

难道考出一个好成绩，考入一个好大学，就是孩子们在学校接受12年教育的全部意义吗？

泰戈尔曾说过：“教育应该向人传递生命的气息。”教育决不该为考试服务，更不该被分数绑架。教育的原点是生命，教育的目的是呵护和培育生命。但令人遗憾的是，在我们的教育体制中，生命教育却一直处在被人遗忘的尴尬境地。

每年春天，在中国各地一座座秩序森严的“高考工厂”中，都会打出“既然学不死，就往死里学”的标语。

学生的生命，在这一刻还没有一场考试来得重要。

大约去年这个时候，几张微信截图传遍网络：一位大学生的姥姥身患癌症，且病情恶化，学生想请假回去探望，但专业课老师却回复他要“将生死置之度外”地投入学习。

亲人的生命，在这一刻还没有一节专业课来得重要。

如此“本末倒置”的教育方式，让我们该如何教导孩子珍惜自己的生命，又如何说服孩子尊重他人的生命？

于是，孩子们甘愿向分数俯首称臣，却不懂得对生命怀有敬畏之心。很多未成年凶手在了结他人性命的时候，对生命之珍重与死亡之可怕仍是一片茫然。

正如沅江三中这位刺死班主任的罗同学，如果他在举刀之前，心中闪过一丝对生命的怜悯，或许事情的结局，就不会这样惨烈。

4也正是因为对生命教育的忽视，不仅让孩子们冷漠对待他人的生命，更让他们对自己的生命不以为然，甚至学会了“拿生命开玩笑”。

“今天作业太多了，写得想死！”“这次考砸了，我还不如死了算了……”相信很多家长都听到过孩子类似的抱怨。现在的孩子，动不动就要死要活的，太不把生命当回事了！