省创客大赛总分第一　深圳中小学发力创客式学(2)

2016年，对课程和实验室的建设有了更明确的指引。深圳出台国内首个创客教育课程和创客实践室建设指南，提出了中小学创客教育以培养“创客”为目标，其教学过程遵循“创造”实践的规律，融合ST E A M教育理念、项目学习理念，强调独立构建目标、独立应用工具开展创造、共享智慧、优化迭代、形成成果，是能够带来完整思维链条的教育形式。南都记者深入采访此次获奖情况发现，这些作品正是指南中所提到受益于校内创客课程和空间的“完整思维链条”的成品。

深圳今年将出台

创客教育与学科教学融合指南

如今，深圳已经创建了200个中小学创客实践室和200个学生优秀科技社团，重点资助了近150门创客教育课程，资助了13000名(项)学生探究性的小课题，开发了近1000门好课程。

深圳创客教育呈现出百花齐放的良好态势，离不开各区在创客教育领域精心投入。福田区成立了青少年创客学院，南山区成立了南山少年创新院，罗湖区2017年成立少年科学院，建立了学生创客指导中心。

在学校培养方面，如深圳中学，已与科大讯飞、腾讯、华为、深圳华大基因研究院、比亚迪股份有限公司等10家企业及科研机构合建了创新体验中心；与中国科学技术大学、香港中文大学(深圳)等共建了3个创新实验室。

不止于培养专业“创客”，深圳还提出“创客式学习”。去年底，宝安区教育局、微软(中国)、华讯方舟正式签订战略合作备忘录：将区教育局推荐的10所学校打造成具有全球样板意义的“微软创新学校”。这些学校的教师足不出户即可享用全球的优质教育资源，3D工坊、MR混合现实实验室、机器人等常驻功能室，学生将接触到最前沿的软件、电子、机械、新能源等科学技术。

深圳提倡用“创客”的方法进行所有学科的学习，建立“全面建设回归生活的学习，引导各个学科参与到像创客一样全新的学习生态当中来”。据深圳市教科院透露，深圳今年将出台《深圳市创客教育与学科教学融合指南》和《深圳市中小学创客导师成长发展指南》。今后，深圳创客教育将着重于创客教育与学科教育的融合，以及导师培养两个方向。