济南济钢高级中学毕业证样本(2)

中国古代的老子说过：天下难事必作于易，天下大事必作于细。细节滋养教育智慧，不善于捕捉细节的教育是缺乏技巧的教育。关注细节就是关注过程，只有过程的细致到位，才会有结果的完美无缺。中国绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理制度，缺少的是对制度不折不扣的执行。

近几年我校全面推行了“精细管理”，主张学校管理无小事，要“大事做细，细事做精”，具体说来，就是实行目标管理、强化过程管理、加强常规管理、规范质量管理、落实责任管理，将管理活动的重心下移，力争做到管理活动“精、细、严、实”，达到人人有管理、处处有管理、时时有管理、事事有管理的局面。我们认为，成功在于坚持，精细管理，也就是把别人不愿做、不屑做的小事做好并坚持下来。也就是把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。我们提出了“发现不了问题就是最大的问题”、“只为困难想办法，不为问题找借口”、“提高一个层次想问题，提高一个标准干工作”、“认真就是能力，扎实就是水平”，“常规看落实，细节定成败”等新的工作要求，并把这些要求落实到教学和学生管理的每个细节之中。如在教学上，提出：集体备课抓研究，个人备课抓规范，课堂教学抓效益，作业布置抓配餐，单元过关抓分析。在管理上，学校开发了行政办公、教学管理、学生管理方面的管理软件，建立了信息化的管理平台，提高了管理效率。学校精细管理力求层层完善、系统健康，权力层层有、任务个个担、责任人人负。它强调求“精”、求“细”、求“实”，这就为全体师生提出了具体可行的目标和要求，久而久之，外在的要求就会内化为师生的潜在意识，进而转化成师生优秀的习惯。在某种意义上讲，学校的细节管理，就是激活学校这个巨人神经末梢的法宝，只有这个巨人的躯体上的每一根神经都保持应有的活力，才能发挥其巨大的潜力！

没有制度为基础的管理是没有底线的管理；但没有人本的管理是缺乏生命力的管理。教育是一种精细化的人本服务，教育是为了发展人、提升人、完善人。我们在99年就提出了“没有爱就没有教育”、“寄宿制学校是校园，更应是家园，学生应得到家庭般的温暖和父母般的关爱” 、“面向全体，不放弃每一个学生”（1%——100%）等育人观念。实行了“全员育人导师制” ，让每个学生有对应的导师，同时每个导师有负责的学生，全程负责学生的生活、学习、思想等方面。充分体现学生管理上的人性化、服务性、全体性，用尊重、理解、赏识和激励对待学生，解决了一般寄宿制学校对学生管得过“死”过“硬”的问题。