一个人走得快，一个团队走得远(3)

3月28日下午14:00，2018新时代未来教育与项目式学习高级研讨会梅沙小学分会场的主要活动就在梅沙小学聂泓副校长的主持下，隆重开场了。美丽、大方的聂副校长给全体嘉宾隆重介绍了参会的专家、领导、各届朋友、兄弟学校同行和家长代表。她简要介绍了我校为本次高级研讨会准备的各项活动，代表梅沙小学全体师生欢迎大家前来参观指导。

在聂副校长的介绍下，此次项目式学习的核心活动--"人工湖湿地--认识植物"展示课开始了。

学校礼堂的舞台上，科学学科姚毅锋老师、语文学科刘敏佳、李湘林老师、数学学科邬秋琼老师、英语学科李晓星老师、跨学科写作吴婷婷等七位老师和五年级42名同学，基于社区资源--工湖湿地，进行项目式学习探讨，向来宾展示了一堂跨学科、有项目、有依据、有体验、有惊喜的项目式学习课程。

上课伊始，同学们短暂地回顾了湿地分学科的学习过程，第一小组和第四小组同学分享了小组的学习过程。随后，进入课堂第二个环节--聚焦关键问题、教师巧妙引导。第七小组的同学在探究湿地植物时，发现网络搜索结果均显示的是植物的拉丁名，为什么植物有拉丁名？他们向在场的各学科老师发出求助，各学科老师踊跃走到台前给第七小组同学提供帮助。当第五小组同学提出如何重新布局人工湖湿地植物之后，会场掀起了第一波小高潮。各小组间各执己见，对湿地是否需要重新布局起了争议。针对小组议论的焦点，美术陈慧贞、科学姚毅锋老师提出了建议：人工湖湿地的生态系统是很稳定的，有多种植物和动物共存，而且通过水厂工程师的水质测量，人工湖湿地净化水的作用也是比较明显的。但是，如果在重新规划中既保持湿地净化水作用也能兼顾美观，那也很好。

随后，七个小组的同学根据各科老师们的指导逐一完善自己的研究成果，台下的嘉宾们也纷纷走进课堂和孩子们一起讨论。各个小组自信、大方地向参会嘉宾们阐述自己探究问题，解决问题的过程，虚心地记录嘉宾们的指导和新发现的问题。

最为精彩的要数展示、汇报环节：第三小组的同学通过写信、设计海报、制作薇甘菊宣传册等方式呼吁人们关注薇甘菊的危害。第五小组的同学请教园林布局方面的专家，自己动手设计和制作沙盘。第二小组的同学以湿地植物再力花为研究对象，通过撰写文献综述梳理再力花的知识，创写小品剧本、创作诗歌、改编歌词等。在同学们吟唱《赞颂再力花之歌》时，台上的孩子们、老师们与台下的嘉宾们不由自主地欢唱起来，彼此互动，掀起了会场的高潮。

五、基于社区资源的项目式学习之刘向东校长解读梅沙小学项目式学习