大学如何在推动大众创业万众创新中定位与抢位(2)

培养学生创业能力，力促大学教育公平。大学教育是教育的最高层次，是人们在进入社会之前的正规教育的最后一个阶段。人们在正规教育中所接受的教育水平不仅决定了其未来生活质量的好坏，而且也决定了他在未来社会发展中所做贡献的大小。中国社会是社会主义民主社会，它要求每一个人都要接受教育，都要在教育的帮助下，实现人性的无限丰富，挖掘人之潜力及其禀赋的无限可能性。社会主义的民主社会要求，一个人只要经过教育，对社会做出了贡献，就是有尊严的，理应受到尊重和奖赏，不论他出自何种专业、从事何种职业。实现获取知识渠道的公平，以及建立在这种公平之上的，教育每一个人具有创新创业的潜力、理解社会和平等交流的素养和能力，是现代大学承担的最为重要的政治责任。知识无贵贱，能力无等级，只要是建基于个人禀赋又适合社会的创新创业需要，都是一样的。建立在知识分类基础上的大学分类发展，是不同大学自然选择和后天努力的结果，现代大学需要面向市场和社会需要，自我成长，以业立身。应该努力成为知识生产的基地，个人灵魂的皈依所，创新创业潜力生根的沃土，社会主义民主价值的培育场。正是在这样一个意义上，让学生拥有创新创业的愿望、行动和能力，不是什么恻隐之心，而是现代大学的根本政治责任。

直面企业问题解决，弘扬大学创业使命。大学的利益是关乎民族和社会发展的整体利益。在大学的整体利益中，有一种服务于区域经济社会发展的利益，在这个经济利益中又有一种企业的利益。企业以利润生产为核心，需要持续不断地技术更新和产品的升级换代，以创造更多的社会财富，满足社会的需要和人们生活水平的提高。没有了技术更新所生产的利润，任何企业在现代市场经济竞争中都会丧失发展的机遇，被社会无情淘汰。一旦一个社会的企业系统失去了活力，这个社会得以运转的秩序和财富将会遭遇挫折。在现代社会，经济系统崩溃所造成的困境并不比战争年代战争失利所造成的困境差，它同样可以导致整个社会行政系统的崩溃。大学当然已经为企业提供了主要的技术和人才的支撑。但是，在现代社会这还远远不够，尤其在进入工业4.0时代，企业的发展对大学提出了更高的要求。在以往，大学发明的科学原理到企业的转化应用之间有一段很大的距离，而今，这种距离在不断地缩小。在工业4.0时代，也即在“智能技术系统”成为新的企业系统的核心支撑的时代，在部分的科学研究和产品的开发上，科学原理和技术的企业转化甚至是即时性的，企业和大学正在实现无缝对接，现代大学必需适时调整专业技术生产结构成为企业发展的源动力。正是在这个意义上，对于现代大学，直面企业的难题，让企业的难题成为师生的课题，不是权宜之计。服务工业4.0时代并引领它的健康发展，把其导入服务人类福祉的大道，已经成为现代大学的重要使命。