教育部长陈宝生：2020年基本消除大班额(2)

我国教育现状距离优质、均衡的目标还存在差距。比如2017年，我国还有56人以上的大班额36.8万个，占全部班级的10.1%，有8.6万个66人以上的超大班额。陈宝生在记者会上说，2018年要基本消除66人以上的超大班额，明年大班额要取得突破性、决定性的进展，到2020年基本消除大班额。

再比如优质学前教育资源不均衡问题。陈宝生介绍，目前我国普惠性幼儿园不足，财政保障和成本分担机制没有建立起来，保教人员数量不足、水平不高，保教过程中管理和安全存在着诸多漏洞、薄弱环节。

全国人大代表、安徽省政府教育督导委员会办公室主任杨善竑建议，加快学前教育立法进程，将学前教育的公益性、普惠性以及城市小区配套幼儿园建设等写入法律文本，着力予以推进和落实。

陈宝生在记者会上也回应称，教育部正在调研，会同有关部门抓紧起草学前教育法。“这个事我们要加快进度”。但中国政法大学一名教育法专家告诉记者：“普惠性幼儿园的性质及经费支持等问题争论较大，目前学前教育立法难度极大”。

扩大优质教育资源供给

“学生压力大的根本是好大学太少。”上海财经大学商学院教授钟鸿钧认为，给学生“减负”应该扩大优质教育的供给，包括放开鼓励民办高校，大力引进国际名校。

2017年9月13日，深圳北理莫斯科大学举行了开学典礼，其由深圳市政府、北京理工大学和莫斯科国立罗蒙诺索夫大学合作设立。目前，这种中外合办的大学已有西交利物浦大学、广东以色列理工学院等几十所。

“我们和一些国家合作，已经在中国办了2600多个办学机构和项目，其中1324所是本科以上学历层次。我们的目标是通过这种合作，取长补短、相互学习、互利互惠，让中国的孩子在家门口就能享受国外一些学校的优质教育。”陈宝生在记者会上说。

高考招生制度改革也在稳步推进。陈宝生介绍，今年起还有17个省份要开启改革进程。“对这些省份，我们正在进行评估，我们的基本态度是实事求是、不凑数，条件达到了就批准启动，条件达不到就创造条件，达到了再上。”他说。

高考招生制度改革“牵一发动全身”，比如会有越来越多的省份将本科录取批次合一。“以往本科分批录取，有高校利益掺杂其中，比如划定一本分数线，可以保证所谓‘重点高校’报志愿的都是高分考生，位于本一批次的高校也可以借此多争取经费和项目。”中国教育科学研究院研究员储朝晖告诉记者。

高考招生制度改革也会牵动高中教学改革。最早试点的上海、浙江的高中普遍采用了“走班选课”模式，固定班次教学的模式已经得到改变。

“这意味着大学专业匹配服务的需求已经延伸到高一阶段，因为在新高考改革下，高一学生就需要选定未来的专业大方向，进而进行学科的选择，高中及教育主管部门也需要对如何分班教学进行规划。”一名学科测评服务公司负责人告诉记者。