拿文凭这事先放一放，我们聊聊远程教育吧(3)

——前教育部长陈至立

在教育部看来，远程教育是“构建学习型社会的重要手段”，也是“构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段”。

对远程教育的这个判断，倒是和前面新浪与百度联合报告中的用户描述很接近，某种程度上，也说明教育部在1999年的思路是正确的、有前瞻的。

那么，陈至立所说的“远程教育公共服务体系”又是什么？

这个服务体系是一个汇集了学习者、高校、社会机构等在内的服务平台，它促使远程教育形成一个产业链，吸引社会资金投入教育，而且提供了专业化、专门化的服务；公共服务体系还打破了学校自己所有事“包天下”的格局，对高等学校今后的管理格局产生了影响。

在远程教育理念改变的前提下，远程教育公共服务体系也在尝试改变：从主要为现代远程教育试点高校服务，协助开展学历补偿教育，转向为学习型社会建设服务这样一个新的阶段，与建立终身学习体系，以及学习型社会相适应。

公共服务体系“社会化”到何种地步？

陈至立特意强调“远程教育公共服务体系”中“社会化”的一面，那么，这个社会化到底意味着什么？目前有何进展？