昌邑第一中学毕业证样本(3)

求实创新：“实”内涵丰富，有充实、诚实、事实、实际、实事求是、果实之意。“求实”可延伸为追求充实的学习生活，有规划，有目标，有执行，循序渐进，学无止境，讲究实效，干出实绩，才会有春华秋实的收获；讲求诚实守信，诚以待人，以真诚的言行对待他人，关心爱护他人。言行一致，不说谎，不抄袭，不作弊，能够做到信以立世；求是、求真，做到崇尚务实、思想朴实、勤奋求实、敬业崇实、工作扎实、办事落实，强调实事求是、追求严谨、不唯书、不唯上、只唯实的科学态度，在治学、求知、做人方面做到刻苦踏实、诚敬务实，专志不虚。

“新”出自汤之《盘铭》：“苟日新，日日新，又日新。”“求新”是中华传统美德的重要内容，包含了积极进取、奋发向上的品质，是发展之动力，惟求新才能发展，要求一中人坚持与时俱进，以革新的姿态，以创新的意识，破除思想桎梏，杜绝墨守成规；要求一中人以创新的意识，以求异的思维积极更新知识和理念，敢于在实践中创新，逐渐形成创新人格，提高创新能力，促进自身个性的和谐发展。

“求实创新”作为在学校发展过程形成的风气，高度概括了一中人的务本求实，追求内涵发展本质；展示了一中人以科学发展观为指导，立足实际，走创新之路。

严谨治学 敬业爱生

【教风释义】

昌邑一中以“严谨治学，敬业爱生”为教风，展示教师的人格魅力、形象魅力、职业魅力，强调了严谨的态度，敬业精神的重要性。

严谨治学：“严谨”是对教师工作和行为的最本质要求，“严”指严格、严肃、严密，“谨”指慎重、谨慎、审慎、有条理。“治学”是指教师志在研究学问，“治”指治理、管理、研究，“学”指学问、教学，要求教师进行细细研磨，追究源流，细致而深入地探求教育教学的本质和根源。总之，“严谨治学”体现在教育教学工作中，是教师严密谨慎、严格细致地进行求知、授业、解惑行为的重要体现，即以严谨科学的精神、一丝不苟的态度，努力钻研业务，探求教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平。

敬业爱生：“敬业爱生”堪称师德的“灵魂”，指教师对教书育人事业心存“诚敬”之意，对学生胸怀“博爱”思想，体现了对教育事业的热爱和对学生的关爱。“敬业”是指教师用一种严肃的态度进行教育教学，能够勤于执教、忠于职守、兢兢业业、尽职尽责，体现了爱业、勤业、乐业、精业、创业的基本品质。它要求教师要有诚心，忠诚于教育事业。要有恒心，持之以恒地潜心研究。要有精心，专心致志、精益求精。“爱生”指教师以理解、尊重、信任为基础，关心爱护每一位学生。教师用广博的生命之爱尊重学生的人格、个性。用宽厚而仁善的宽容胸怀去呵护学生的自尊。用更多的信任，唤醒孩子的自尊心、责任心和自信心……由此，达到“大爱无言，润物无声”的育人境界。