太原第十二中学毕业证样本(2)

办学理念：一切为了学生的成长

学校校风：团结勤奋、文明活泼

学校教风：严谨科学、求实创新

学校学风：勤学好问、善思多练

太原市第十二中学校学校在上级党政部门领导下，团结一心，锐意改革，与时俱进，求实创新，持久地开展精神文明创建活动，大力加强德育队伍建设，不断提高全校师生的文明道德素养，规范教学教研管理，深入开展教学改革和创新，努力提高教育教学质量，营造出一个良好的教育教学环境。与此同时，太原市第十二中学校积极改善办学条件，美化校园环境，进一步提高办学效益，使学校在各方面都取得了长足的发展。 1999—2001连续三年被评为“太原市文明单位”，2002—2003连续二年被评为“太原市文明单位标兵”。创建经验主要有以下几点：

组织建设

重视发挥领导班子的整体功能，坚持两个文明一起抓，坚持半年一次民主生活会，坚持民主决策，坚持集体领导，并且总结出“四互相三不两讲”。校精神文明建设领导组工作力度大，定期研究精神文明建设工作，校文明办有专柜、专人，定期对各处室、组、岗考核评比，还制定了《太原十二中文明教师准则》，并做成牌匾悬挂在每个办公室。

思想建设

我们坚持理论学习，提高全体党员和教师的整体素质，学校领导坚持每两周一次的两小时理论学习，以严格的制度保证学习的质量， 并强调考勤、纪律及读书笔记。

太原市第十二中学校在组织党员学习的同时，太原市第十二中学校还坚持每周一次组织教职工以处室、教研组为单位，认真学习了《中华人民共和国教育法》，《中华人民共和国义务教育法》，《中共中央和国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文章，并将115篇论文汇编成《品德篇》《理念篇》等六册，极大的增强了教职工的法制意识，找准了教育发展的方向。

规章制度

学校积极推进校务公开工作，将重大事项和收支向师生公布，坚持制止乱收费，全体教职工真正行使民主管理、民主监督的权利，使各项工作科学化、规范化、制度化

在组织体制和规章制度建设方面，太原市第十二中学校创设了以人为本、全员管理的新型管理模式，教学制度本着规范、扎实、有效的原则，对教学工作中的各项环节做了详细的规定，为了让各个教学环节落到实处， 学校还建立了一系列的配套检查制度，定期对全体教师的教案、作业、备课情况和听评课记录进行常规检查，从而使全校的教学秩序井然， 管理到位，充分调动了广大教师的积极性和主动性，得到了上级部门的肯定和好评。

教育教学

太原市第十二中学校以“校本课程”为龙头，构建起符合“三个面向”，符合素质教育要求，适应时代发展、社会进步需求的教学体系和课程，学校以学生为主体，增加学生自主学习的时间，推出“教师不出班，学生自主学习”的模式，让学生充分利用整块时间自修，培养他们的独立性、自主性，使其富有个性地发展。