安徽高教改革破解扩招难题 期待“小岗村”效应(2)

　　首先是建设若干所地方特色高水平大学，主要以安徽大学、安徽师范大学、安徽农业大学、安徽医科大学等为主体，通过省级政府与教育部等中央有关部委共建等方式，建设一批有国际水平和影响的重点本科专业、学科，培养学术型研究生和创新型、复合型人才。

　　其次是建设一批地方应用型本科高校，主要以合肥学院、皖西学院、黄山学院等为载体，其专业、师资、课程均按应用型人才培养目标进行共建共享，积极发展省域经济社会发展急需的学科、专业，培养专业学位研究生和应用型人才为主。

　　第三是建设一批培养高端技能型人才的高校，主要以国家级示范（骨干）高职、省级示范高职以及其他高职高专为主体，以实习、实训、实验基地为主要建设内容，加强专业带头人建设，培养高端技能型人才。

　　安徽省教育厅副厅长李和平曾在全省高校教学工作会议上透露，对省内高校的顶层设计主要破解高等教育大众化以来出现的类型繁多、体系混乱、结构复杂、求大求全、重叠发展等矛盾问题。

　　6年来，在破解高等教育大众化背景下高等学校趋同发展与经济社会发展多样化需求之间的矛盾中，安徽省排除阻力、克服困难，对不同类型高校的专业建设、教师发展、人才培养、高校合作联盟等进行建设和一体化保障，组织实施了高等教育振兴计划、质量工程与支持本科高校发展能力提升计划等一大批项目。

　　据今年第46期《教育部简报》说，近两年安徽省普通高校毕业生初次就业率分别为89.63%、88.71%，均超过全国平均水平11个百分点，初步构建了地方高等教育发展新模式。

　　教育部高等教育司司长张大良认为，安徽省着力推进高校分类发展、内涵建设、整体提升、各具特色、争创一流的改革行动，主动适应和全面支撑安徽省经济社会发展需求，取得了阶段性成果，积累了可供其他地区和高校学习借鉴的成功经验和成果。

　　同时，张大良也希望，安徽省的成功经验和有效做法坚持、坚持再坚持，辐射并带动长三角、珠三角、环渤海地区、东北地区以及中西部地方高等教育的改革发展。

　　高教改革既要发挥“小岗村”效应更要实现“华西村”境界

　　有人说，“安徽省往往起个大早，赶个晚集，只出经验不出成果”。该省教育厅回应：绝不允许这种现象在高等教育领域再次出现。安徽省教育厅厅长程艺在今年全省应用型高校联盟年会上也明确提出，高教改革要坚决克服教条主义、形式主义与保守主义。

　　程艺用3个例子说明高等教育有规律，但不能教条：我们讲到教育改革，讲着、讲着就会碰到这样那样的障碍，这也不敢动那也不敢搞，除了管理方面的原因，有没有在办学思想上的教条和僵化？有些人说我们学院要改大学，我不反对。问题是你能不能在应用型本科建设与应用型人才培养方面抢占先机，干出更大的成绩来。