大连旅顺实验中学毕业证样本(3)

课外体育活动的改革要完善各种制度，运用制度进行管理。要做到：

（1）活动有计划。各年级或班级要根据学校的安排结合学生的兴趣、爱好、能力分别成立各个不同的兴趣小组，由体育骨干担任组长。开学初，体育组制定出活动计划，公布于众，各小组定时按计划开展活动，这样有利于学生较系统地进行练习，每次活动做记录，以便考核。

（2）活动有时间。除保证每周1次规定的课外体育活动，学生有规律、有节奏的锻炼，既能增强身体素质又能在课外把注意力吸引到活动上来。

（3）有检查评比。根据课外活动的管理目标，对活动的过程和结果进行检查和考评，借以对活动进行调控，从而保证课外活动优质高效地开展。

教导处、体育组、团委共同组成考勤和检查评比小组，对各班学生参加课外活动的人数、活动情况进行检查，对各班学生的活动情况进行统计、对比，对各班在组织竞赛中取得的成绩进行量化，最后对各班学生的身体机能情况进行测评。对评价结果利用板报、广播等形式及时进行公布，并作为评定“先进班级”的依据。

（四）方法管理：

我校的课外体育活动，在方法管理上重视以下几点：

（1）活动形式的多样性。开展课外体育活动，由于学生的兴趣、爱好、能力等个体差异很大，运动水平参差不齐，若沿用传统的活动模式，固然可以保证活动的开展，但存在着主观意识消极、淡漠的弊端，不利于学生的个性和能力的发展，严重影响锻炼活动的质量。我们认为，在各种层次的配合下，扩大活动范围、增加活动内容，使活动形式多样化、内容丰富多彩。可根据体育教师的人数、特长、学校的场地器材等情况，把体育教师分到若干锻炼小组去，学生可以根据自己的兴趣、爱好选择教师参加锻炼。这样便于调动学生参加锻炼的积极性，从而提高课外体育活动的质量。锻炼小组的设立，有利于场地器材的合理使用，有利于调动教师的积极性，提高了教师的责任心和荣誉感。

（2）活动过程的规范性。课外体育活动虽不需象上体育课那样完成一定的教学任务、一定的运动负荷和密度，但可以复习、巩固和提高体育课上学习的基础知识、基本技能，弥补课内教学的不足。因此，整个活动过程应具有规范性，要在教师的合理组织下有条不紊的进行，让学生在活动的同时学到练习的手段和组织方法。

（3）竞赛活动的有效性。体育竞赛是课外体育活动的一种重要形式，通过竞赛，学生的锻炼效果和运动技能可以得到充分的表现。竞赛中，学生需要了解和学习更多的有关竞赛组织与运动技、战术等运动常识。教师应采用专题讲座和专项辅导的形式，在赛前对比赛项目的技、战术及有关知识进行指导，并在竞赛中设立“体育运动知识咨询站”，由体育教师解答有关问题。这样，能有效地普及体育知识，以促进课外体育活动水平的提高，就竞赛而言，又能增加竞赛活动的有效性。在组织体育竞赛时应注意：竞赛活动制度化，竞赛过程规范化，这是增强竞赛活动有效性的保证。