大连弘文中学毕业证样本(2)

作为甘井子区一所普通的城市中学，尤其是坐落在我市安居工程——泡崖子小区（贫民区），因此学校的定位是：用三到五年时间建成一所具有地区特色的，而且是特色鲜明的双外语实验学校。我校“建地区特色的双外语学校”的内涵阐述为：“双外语”，指的是同时开设英语和日语学科；“地区特色”，指的是泡崖子小区五所小学一所中学联手同时开设日、英双外语，形成泡崖地区外语教学特色。

具体措施

1、学校组建双外语班，逐年稳步扩大办学规模，并积极倡导个别小学以校本课程或特长班的形式吸收部分学生开设日语课。在此基础上，我校牵头扩大泡崖地区各小学开设日语课的规模，启动小升初直通车，解决中小学特色衔接问题。

2、加强开设日语教学学校的校际间的联系。与中山区16中学，西岗区34、37中学，本区30中学组成大教研体系，定期组织召开专题会议，探讨日语教学中的问题。

3、与日本相关学校建“友好学校”。建立中日学校互访制度。加强与日本国际文化交流中心联系，争取保证每两年聘请一名日本外教到校任教。同时安排日语外教到各学校教授日语口语。

4、目标措施：日语教学形成地区特色，成为市级示范校；学生在市级“佳能杯”日语竞赛中获金奖。

5、保障措施：

(1)制度保障：日语学科纳入到教学常规管理之中，间周一次教研活动；每周一次集体备课；对日语教师的常规工作和参加各类活动情况都将纳入月考核和年终考核之中。要求：教师要积极参加各级日语教研活动、日语竞赛、日语国际交流及校际交流等活动，并争取获得一定的名次或好评，根据获奖情况进行考核。

(2)经费保障: 学校将设立日语特色专项资金，保障日语教育教学活动顺利进行。对于日语教师使用的教具资料（如：磁带、光盘、挂图教辅资料）等学校予以保障。定期安排日语教师进行培训、考察等活动，以提高日语教师的业务水平。

2005年9月，学校以校本课程的形式招收四个双外语班，共有208人。同时开设了30人的兴趣班，60人的兴趣小组，合计298人。2006年9月，继续招收双外语生4个班，使在校学习双外语的学生达8个班405人；同时仍保持兴趣班与兴趣小组的人数。2007年9月，我校在七年级四个班继续开设双外语，并在八年级开设一个以日语作为一外的班级，这样全校共有9个班级学习日语，学生人数为405人，共有525名学生涉足日语。同时我校与泡崖地区五所小学达成初步意向，每所小学均成立日语特长班，以学校校本课程的形式开课。2008年9月，继续招收四个班进行双外语教学；去年9月，我校新设五个班进行双外语教学。目前前全校有9个班是双外。我校的双外语教学形成地区（泡崖子地区）特色。通过抽调有学习日语兴趣的学生临时组建兴趣班，通过举办多类型、多层次的兴趣小组活动，力争达到学双外语的学生占学生总数的60%。