蒙泉镇中心学校毕业证样本(6)

学校加强师资力量的建设，注意打造高素质的教师队伍，为实施素质教育提供坚实的人力资源保障。着力实现了“四大工程”，一是“师德教育工程”。学校坚持正面教育与监督管理相结合，一方面狠抓政治学习和教师职业道德教育，开展评选“师德标兵”等活动，一方面通过建立举报箱，公布举报电话，收集学生反馈意见，召开家长会等形式，多方面听取意见和建议，虚心接受社会监督。在2004年3月到11月间，学校开展了声势浩大的“正行风、树形象、创满意”教育活动，通过学习讨论，自查自纠、民主评议等多种方式，使全校教职工的思想道德受到了洗礼。二是“继续教育工程”。学校鼓励教师参加学历提高培训，计算机和普通话培训，新教师的上岗培训及其它提高业务水平的培训。并定期组织教师到外地各校参观学习或进修。教师参与热情高，参加率达100%，学历层次及业务能力明显提高。曾在学校任教的蒋良富和侯立琼两位年青教师边工作边自学，分别于2000年、2001年考广西师范大学研究生院和北京师范大学研究生院，继续深造。另外，学校还提倡骨干教师对新进教师“传、帮、带”，促进新教师快速成长。三是“科研强师工程”。学校建立了比较完善的教育科研机制，由教导处全面指导，各教研组具体落实。教研组组织同科教师开展多种多样的课堂教学教研活动，课题组围绕教研课题协同作战，集中攻关。教师人人参与教研教改，坚持每期写一篇以上高质量教研论文，每期至少上一堂教研课。通过实施这项工程，教师的业务素质和创新能力得到了极大提高。这一时期，学校有5项课题研究成果获县级以上奖励，教师有100多篇论文在市级以上获奖或发表。四是“名师工程”。学校要求每位教师要争当开拓者，争当学者，争当教育家，学校通过组织开展专任教师课堂教学达标晋级活动、百堂优质课评选活动等为教师的争先创优搭建平台。通过不懈努力，学校基本上形成了一支爱岗敬业、德艺双馨、现代化教育能力强的教师队伍。学校40名专任教师中，有中学一级教师25人，有15人次获县级以上“优秀教师”称号。程德春、杜雪明、易长松在调任或离任前都是在县内颇有名气的响当当的学校品牌教师。

学校为了充分调动教师教书育人的积极性，打破常规，加大管理力度，着力实施“三个更新”，优化竞争激励机制。一是更新用人机制，深化人事制度改革，对全体教师实行考评考核，推行全员竞聘上岗，实行末位淘汰和落聘转岗、待岗制。1997年上半年，学校出台了《教工竞聘上岗实施方案》，下半年开始，学校与每位教职工签订了聘任合同，同时实行学校聘班主任，班主任聘科任老师，各方严格按照约定的条款享受权利，尽到义务，做到了“能者上，庸者让“，保证了师质质量的不下滑。二是更新分配机制。从1996年开始，学校全面推行结构工资制，在劳动报酬的给付上充分体现多劳多得，优劳优酬的原则，直接与教师的劳动数量和质量挂钩，拉开了收入的档次。三是更新考评机制。2003年，学校出台了《教职工岗位考核及年终评优评先方案》，本着“公平、公正、公开”的原则，变凭印象、凭关系的全民投票为以德、勤、能、绩为考核内容的量化管理记载的硬性指标评价，使大家心服口服。这一时期，学校还先后制定了一系列的奖励政策，重点偏向教学业绩的突出者，体现优劳优酬，能者多得。通过机制的更新，教职工的工作积极性和教学责任心被极大调动起来，连创佳绩。康保红老师所带的79班在2000年的中考中有8人达重点高中录取分数线，其中5人被石门一中正取，3人被芷兰学校正取，2003年考取北京大学的覃健便出自此班。