广东高考将“变脸” 深圳如何“随机应变”(2)

六是高中学校对高校招生专业要求的研究，对学生的选课和职业规划指导变得尤为重要，需要加强。

南都：深圳市将如何应对新高考带来的挑战？

叶文梓：事实上，我们已经对新高考进行了比较系统的研究，并有针对性地对教师、校长们进行培训。学校层面也有很多探索，比如深圳中学等校试点的“走班制”。新高考模式，对学生的自主管理和生涯规划能力要求很高，我们在学生的职业生涯规划指导方面做了很多工作，从小学到高中，都开发了职业生

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相应举措

涯规划读本，接下来还会进一步推广，变成普遍课程。

在学生综合素养提升方面，这些年深圳推进的探究性小课题、学生社团资助、好课程建设等，都取得很好效果。另一方面，政府资助学校建设创客工作室、创新实验室、电影工作室等，为创新人才培养提供了空间和资源。

南都：南山区的教育改革一直走在全国前列，新高考制度下，将有哪些新的举措？

刘根平：为进一步应对高考改革带来的新挑战，我们在学校课程体系建设、学生生涯规划指导、教学队伍建设等方面进行了探讨与实践。

我们打破现有课程安排，构建了多类型、多层次的适合学生的课程体系。在部分学科试行多种形式的分类、分层、分项目的选课走班制，学生可以选分层、选课程、选社团、选导师。

新高考试点方案，最大亮点就是彰显选择性理念。因此，提升学生的选择能力是深化高考改革的重要任务。2016年，我们制定了《南山区中小学生涯规划教育实施指引》，成立了学生生涯发展规划研究中心，将生涯规划教育纳入中小学校本课程体系，为每一个学生配备成长导师，帮助学生清晰地认识自我，为学生将来理性地选择选考科目，进而选择专业、职业奠定基础。

此外，我们推进“中小学-大学伙伴计划”，16所中小学校与南方科大、深圳大学、科研院所及高新企业等建立常态双向联系机制。我们还推出以“先锋计划”和“引领者计划”为核心的两大举措，使教师成为新时期的课程建设者、生涯指导者、教学研究者、学生个性化成长指导者。

南都：高考改革对高中的影响最大。高中多样化发展是必然趋势，而且要同高考改革结合在一起。请问二实在这方面有哪些动作？

鲁江：新高考的本质，是学生的多样化发展。为此我们建立了碧波书院、翠竹书院、梧桐书院、东湖书院、南海书院等五大书院。改革后还将根据课程组合调整组建新的书院，坚持“学生自治、课程多轨、走课教学、导师辅导、社群联动”的办学持色，与新高考无缝对接。