沂源县第一中学毕业证样本(2)

　　学校坚持“办现代化学校，育创新型人才”，明确“育人是根本，质量是生命，校风是灵魂，教学是中心，科研是先导，教师是关键”的办学思想，确立了培养具有创新能力与可持续发展潜力的基础扎实、特长明显、和谐发展的优秀毕业生的育人目标，牢固树立 “一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念。
　　学校立足学生实际，实施分层次培养战略，大面积提高教育教学质量。建立和完善优生的科学培养机制。探索优生成长的组织模式，合理安排优生的学习进度，积极组织优秀生参加竞赛，让优生优先使用学校的各种资料与教学设备。对边缘生学校实行任课教师承包责任制，“促专进本”，强化薄弱学科的学习，促进边缘生不断进步，大规模提高教学质量。深挖后进生的潜力，以克服非智力因素影响为主，做好后进生的转化工作，扬长避短使每一个学生都能够得到发展。实施“专业技能提高、素质培养领先，因地制宜、因材施教、走出去，请进来”的战略，充分发挥高校实验实习基地作用，实行开放式办学，实现与名校联姻，与名家连手 。音体美特长培养做到 专人负责，专人管理，专人辅导。
　　强化教学管理。一是完善教学管理体系，强化领导包级包组责任制，深入落实以班主任为核心的教学目标集体负责制和以备课组长为核心的学科教学负责制，将目标层层分解，逐层考核，形成人人有目标，个个有责任的内部竞争格局体制。二是严格落实教学常规。突出“教学设计、课堂教学、学业辅导、作业批改、学业评价”五个环节。狠抓备课、上课、作业、辅导、测试等环节，向规范的教学行为要质量。
　　以教研为先导，深化课堂教学改革和教学手段的改革，通过学习、研究和实践，形成了适合本校实际的以“三转”、“五让”为主的教学模式。“三转”即三个转变，变注入式教学为启发式教学；变学生被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重。“五让”即五个要让：在教学中，要让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论，明确提出把长期以来学生服从教师、“学”服从“教”的观念变为“教师的教要服从学生的学”，促进学生主动发展。积极探索网络环境下的教学新模式，实现教学手段的现代化。德育工作沂源一中牢固树立“人人都是德育工作者”、“学校无小事，事事系育人，教师无小节，处处为楷模”的观念，构建起了以学校为主体、社会相配合、家庭齐参与的“三结合”大德育网络。在校内建立起党总支书记、校长--分管校长--政教处、团委、学生会--班主任--任课教师等多层次交叉立体的管理体系。在社会上积极创建德育基地，先后在八七0部队、鲁村煤矿、药玻总厂、刘家大峪等地建起学军、学工、学农基地，定期组织开展活动，切实发挥其作用。成立家长学校，通过召开家长座谈会、家长培训讲座、发放辅导材料等方式，提高家长的德育水平，引导家长参与学生德育工作。通过开展以爱国主义为核心的“四爱”教育、法制教育和心理健康教育；通过组织青年志愿者活动、新生军政训练、圣佛山社会实践活动、学工学农等实践活动；通过强化常规管理，增强了学生的爱国、法制意识、大局意识和安全意识，培养了学生的拼搏精神、吃苦耐劳的精神，大大提高了学生的规范意识和自我管理、自我教育的能力。学校一直保持违法犯罪率为零的记录。师资队伍沂源一中先后培养出全国优秀教师5人，省特级教师、省优秀教师、省级教学能手、国家级、省级骨干教师30余人，市级以上讲课比赛一等奖获得者若干人。教师编著书籍17部，其中1部被列为教育部教师培训专用教材，发表或获奖论文数百篇。一项发明获国家级专利，并先后荣获“世界科学技术发展成就奖”、“2001香港国际专利技术博览会金奖”。承担了8项国家、省级教研课题，有百余项校本教研课题荣获省教科所、省教育学会优秀教研成果一、二等奖。