淄博初级中学毕业证样本(4)

课堂上，学生可以自由的探究，挖空心思的追问，放纵自己打破砂锅问到底的求索精神，收获着教材文本以外更多的知识。身在课堂，放飞梦想，“心想事成、梦想成真”从课堂开始，在这里放飞。用学生自己的话来说“现在，上课成了一件快乐的事情”

根据学生的层次，采取异质组合、均衡分配合作学习小组，在学生自主学习的基础上开展合作、交流、帮教。通过小组的合作探究，实现“兵教兵、兵强兵、兵练兵”，互动合作，携手同进步，愉悦共享。组内合作，组间竞争，竞展风采。定期评选最佳合作小组，组织优秀小组、优秀小组长和优秀学生进行“优奖游学”活动。

课堂上，把球抛给学生，促进交往互动。创设机会，鼓励探究。使课堂教学以活动促开放、以开放促发展。师生互动，做到矮化师高，让教师做个“平等中的首席”；生生互动，让出机会，让出问题，让学生自己解决；生本互动，引导学生与教材交流，回到文本中再认知，再发现。

当学生思维“山穷水尽”时，给个“柳暗花明”的启示,教师争做快乐护花使者。让学生以自己的方式、方法、手段、角色等展示自我，表达自己的思想，表述自己的认知，表演自己的创作，在激情展示中体验着成长的快乐。

导师制----让学生体验心灵的关爱

该校自2003年以来，坚持开展教师包小组和导师制。每周周四下午，包小组活动按时开展，辅导教师根据所报小组同学的实际情况，从学法指导、学生心理健康、人际交往、学会感恩、环保公益责任等方面，进行针对性的指导和引导，促进学生的全面健康发展。作为所包小组的导师，辅导教师在教学过程中针对所包学生的学习、做人等生活细节中出现的倾向性问题，及时问诊，把关，并给于人文关爱，用浓厚的师生情感去化解学生心中疑惑和成长中的烦恼，引导他们学会学习、学会交往、学会感恩、乐于奉献，养成新时代中学生积极、高尚、人文、和谐的道德情感。

同课异构----让课堂再添高效新动力

“同课异构课”，重在创新。该校多次与临淄高阳中学、高青三中、花沟初中、唐坊初中等各“兄弟学校”先后进行“同课异构”活动，不断总结提升学校教改新动力，努力打造“减负增效、生本探究、生态和谐”的精品课堂，为教师相互学习、交流切磋，搭建了展示和对话的有效平台。教师在精彩纷呈的异构课堂上体验、感悟、放飞梦想。交流着、反思着、创新着，走上前去。

“送人鲜花，手留余香，献课、送课帮助了他人，体验到了成功，在展示中提升了自己。他人的进步成为自己更进一步的动力 。

该校校长何宁对说：“精心的课改态度、精细的课改过程，让教学走出了樊篱，师生收获了幸福、体验了成功、嬴在课堂”。