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随州曾都区职业中学毕业证样本(4)

来源:高中家园网

学校规范建设教室、实训室环境,对校园环境进行了多次的改造,增设了一批层次比较高、具有较好观赏价值的花圃,并在学生经常出入的通道张贴温馨提示语,让这些充满人文关怀、励志警语熏陶学生,鞭笞学生以德为范。学校的围墙变身为一面面“文化墙”,每一面墙都与学生的心灵沟通;教室里,既有《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章,又有学生自己设计的班训、文化标语、乃至每一个学生的文化留言、美誉条幅、名言警句。

学校创新德育管理,倡导“德育首位、能力本位、文化品位”的方针,职业教育特色鲜明,建立了文化内涵丰厚、和谐有序、资源优化、严谨活泼的全面、全程、全员参与的德育管理模式。学校领导修好“政德”,教师修好“师德”,学生修好“品德”,学校领导、教师、学生每天做最好的自己!

学校在全体教师中唱响“三心”:对学生有爱心——爱生如子,循循善诱;对同事有诚心——资源共享,共同进步;对事业有强烈的责任心——爱岗敬业,乐于奉献。学校的每一位教职工都象热爱自己的子女一样热爱学生,努力实现着了解每一个学生,相信每一个学生,尊重每一个学生,在全校上下形成实现全员育人、全过程育人、全方位育人的目标。

●以活动为载体,促学生成人、成才

学校立足中职学生实际,先后组建了文学社、服装表演队、舞蹈队、书法美术兴趣小组,定期开展各类活动。学校每年一届的体育科技文化艺术节,师生同乐,节目互动,既培养了学生的兴趣爱好,陶冶了学生的情操,又增进了师生感情,和谐了师生关系;学校政教处牵头成立了“和谐家园”,分别将各乡镇学生组织起来,指派专门教师负责学生的思想动态、学习生活、开展各项活动;学校团委成立了“爱心服务社”,设立废品回收站,每年通过勤工俭学专项资金资助百余名贫困生。在曾都区职业高中,学生的身份因角色不同而不断变化,受到社会的好评。

●关注“三生”,推进和谐师生、和谐校园建设。

贫困生、中等生、“网吧生”是中职学校中大量存在的一个群体。对于贫困生,学校在严格按政策落实每年1500元“国补”的同时,采取免、减、缓交各种费用,开辟勤工俭学岗位,发放特困生生活补贴,争取企业赞助帮扶等形式,帮助完成学业。几年来,学校没有一名学生因家庭贫困缀学。对于中等生,通过班会、思想交流会、邀请往届毕业生代表回校演讲、邀请心理专家进行心理咨询等形式,鼓励学生树立信心,正确看待中职生活、学习,树立正确的人生观、价值观。对于“网吧生”,通过法制报告会、班会、心理辅导等形式,引导学生正确看待网络世界,教育学生用所学知识来驾驭网络时代,而不能是只沉醉于网络游戏中。

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