淮安睢宁县文华中学毕业证样本(5)

　　三、建构严密的德育管理系统
　　“育人为本，德育为先”，学校确立了“完善德育网络，优化育人环境，强化自强意识，培育创新人才”的德育工作思路。全力构建全方位、立体化的德育网络系统，提高德育的实效性和针对性。
　　1、发挥网络作用。德育管理首先要做到有章可循，有法可依，照章办事；学校实施分管校长—政教处—年级组—班主任、党支部—团委（学生会）—团支部（班干部）、教务处—教研组长—备课组长—科任教师三条德育工作线路责任制，使每位教职工都成为德育工作者，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的全员育人环境；充分发挥学校、家庭、社会的合力作用，通过《家校连线》，加强学校与家长的联系，充分发挥学校、家庭、社会三位一体的德育教育功能，保证学生健康成长。
　　2、采取多元化德育形式，包括学科教学渗透德育，升旗仪式、文娱演出、运动会、校园文化节等常规活动素质教育，请进来、走出去，举行法制报告会，参观各类展览，参加社区社会实践活动，搞好社会调查，充分利用校内文化、校外德育资源，形成多元化德育教育形式。
　　四、完善科学的管理和评价体系
　　教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线。本着“重视课堂教学，狠抓教学常规，以教研促提高，以教改求发展”的教学思路开展教学工作。
　　1、重课堂、抓常规、促规范。全面贯彻党和国家的教育方针。严格执行国家、省、市教育部门颁发的教学计划，面向全体学生开足开齐课程。加强对教学常规的管理、检查，使之制度化、规范化。狠抓课堂教学的改革与创新，重视课堂教学过程要求，不断优化课堂教学方法、方式、手段，提高课堂效益。
　　2、重教研，抓协作，促提高。强化教研，狠抓质量。坚持开展常规教研活动，以教研开路，促进教学质量的提升。每个教研组均有教研课题，每学期都要开展以“课堂达标测评和优质课评选”为中心的“双评”活动。定期举行经验交流会，邀请教育专家来校讲学，组织教师到省内各名校参观学习。
　　坚持实行集体备课制度。坚持备教材、备难点、备重点、备教法、备学法等环节，提高教师认识教材、把握教材和处理教材的能力，提高课堂教学的有效性和针对性。抓信息技术培训和使用，务求所有教师熟练把握和使用多媒体教学技术，迎接新的挑战。
　　3、重课堂，挖潜能，求发展。改革课堂教学，充分调动学生的求知欲和主动性，充分体现以教师为主导，学生为主体的课改精神。重视第二课堂，推进素质教育。各学科成立课外兴趣小组，做到定时、定点、定对象、定内容、定教师；年级、班级不定期举行读书交流会、演讲比赛等，学校每年举办运动会、文化节，增强体质，培养学生的创新精神和实践能力。