荆门拾回桥中学毕业证样本(3)

通过课题的研究，提高教师合理利用信息技术和信息资源的能力，并将其熟练地运用到教学上，增加教师的教学手段，丰富教师的教学方法。

通过课题研究和实验,促进学科教学的整体改革,培养学生的信息素养、人文素养和科学精神,促进学生全面和谐的发展,推动学科实施素质教育的进程。

1、促进信息技术与学科整合，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段，提高课堂教学质量，促进教师的专业发展；

2、结合新课改的理念，继承传统教育的优势，学习先进经验，提高学生利用信息技术学习的实践能力，为未来的人生发展提供帮助，构建终身学习的理念；

3、教师要在认知主义学习理论和其他现代教育理论的指导下探索信息技术

的运用，把信息技术和信息资源作为教师教学的武器和学生认知的工具，通过教育设计运用教育信息化改革学科的教学过程；

4、培养学生的探究精神、合作精神，促进学生学习方式的转变，提高学生的信息素养、学习能力和创新能力。

1、新课改理念下，信息技术与学科整合的理论分析、模式探索和相关案例。

2、运用信息技术的相关工具和资源，营造有利于学习和学生发展的环境。Internet海量的知识能为学生、教师提供丰富的教育、学习资源，从图形、文字到声音、动画、视频等，这些丰富的资源可供教师在教学中根据教学策略、教学内容随时调用、收集、处理，也可供学生查阅相关信息、问题。利用英特网、校园网、学校软件资料库等，构建资源库，为教师、学生提供丰富的教育、学习资源，提高信息技术与学科教学整合的水平。

3、通过整合，使学生建立自主、合作、探究式的学习方式。

4、运用信息技术，提高学生收集信息、分析信息和处理信息、传递信息的能力，并通过这些能力的培养实现对知识的探索和创新，促进学生全面、和谐的发展。

5、创建学科教师交流平台，增进学科教师间的交流与合作，提高教师综

合利用信息技术和信息资源的能力，促进教师教育思想、教学手段和教学方法的转变。

课题研究保障：

１、硬件环境：学校建有一个班额的微机室和多媒体教室，并组建了校园网络体系，为师生搭建了实施校本信息技术与课程整合的平台；

２、组织保证：课题负责人姚官雄同志长期在一线任教，教育教学经验丰富，教研水平高；担任多年领导职务，有很强的组织能力。其他成员均为学校各学科骨干教师，都具有很高的教学水平和很强的科研能力。同时，我们还将与市、县两级教科所的专家保持联系，请他们对课题组的研究作理论上的指导，确保课题实验研究的顺利进行；