徐州侯集中学毕业证样本(4)

（3）全员参与、全面普及的心理健康教育特色

学校在原有心理健康教育特色的基础上，不断发展创新，积极构建“全员参与、全面普及”的心理健康教育模式。以专业心理咨询教师为主导，以大批骨干心理指导教师为主体，以班主任队伍为骨干，以科任教师、班团干部、学生积极分子为基础，在师生中全面开展心理咨询、辅导、疏导、访谈等心理健康教育工作。积极推进 “学生成长导师制和伙伴制”，充分调动师生两方面的积极性、创造性与内在潜力，多渠道多形式地开展校园心理健康教育。以学生心理咨询互助中心等社团组织为辅助，构建学生心理互助预警机制，调动学生自我教育的能动性。对全体教师进行心理健康教育指导，提高教师心理问题的预防意识。2005年我校被确定为中国教育学会中小学心理健康教育课题研究基地，2008年被评为省中学自护教育创新示范点、市德育先进集体、市“和谐校园、阳光心灵”校园心理剧比赛一等奖和优秀组织奖。

四、学校管理

在继承优秀管理理念的同时，学校注重反思和创新。根据学校发展规划，进一步明确了各部门、人员的岗位职责和奖惩条例，完善了管理网络，形成了符合自身实际、富有本校特色的规章制度体系。完善科学、规范、人文、校本的管理机制，打破层级多、效益低的“金字塔式”管理模式，建立以年级处为实体的少环节、高效益的“扁平化”管理体系。实行中层干部竞聘制、全员聘用制，完善分配制度、人事制度、后勤服务制度、财务管理制度、教育教学管理制度和师生、课程评价制度；坚持校务公开制、民主监督制、教代会审查制，进一步提升科学化、规范化管理水平。坚持“减负增效”原则，促进各项工作走上了精细化、科学化、规范化的轨道。我校连续三年在市县教育督导综合评估中被评定为优秀等次。

五、未来展望

按照学校发展规划，我们将继续坚持“以人为本、以师生发展为本”的办学理念，强化“注重均衡发展，追求整体突破，发挥精英效应，均享优质教育”的工作思路，以“精美生态校园建设工程、教师人才高地构筑工程、个性化校本课程研发工程、学校特色培育和辐射工程、教育教学质量保障工程”等五大工程为途径，全面提高教育质量和办学水平。加强以学科、学术、学者、学生为主体的国际教育交流，不断拓宽交流渠道，加大交流力度，建设“历史传承与现代交融、改革超越与理性务实”的办学文化，把我校建成特色鲜明、质量一流、在省内外有广泛影响、有较强国际交流能力的现代化精品高中。