怀仁中学毕业证样本(4)

洋思的“先学后教”很难说是先进的教育理念，也谈不上创新，可以理解为脱胎于孔子的“不愤不启，不悱不发”。洋思正是遵循了这个最朴素的教育真理，取得了“朴素的教育奇迹”。后六中学遵循“常规+细节+过程=奇迹”作为学校的办学理念可能让很多人不以为意，抓好常规和细节，落实过程就能创造奇迹更会让很多人大惑不解，宁愿过多地期望教育有凌空而降的灵丹妙药，也不相信最朴素的教育理念。以“小事”的一丝不苟养成“大事”的良好习惯， “不追求‘看上去很美’的课堂，注重实实在在的教学效果”，更是朴素至极！

这些学校的教育理念都遵循了“以学生为主体”的基本教育理念，对教学而言，学生的“学”是最重要的。这个理念本色是朴素的，是被我们常常挂在嘴边却没有真正落实的理念。这些学校除了在教学方式上各具特色外，都十分注重激励对孩子成长所释放的巨大能量，这也是朴素的。

二．朴素在于落实教育过程。教育不是只具有鲜亮的教学理念和办学思想。办学理念的形成不是拍脑门的结果，也不是华丽的辞藻的简单堆砌，更多的是在实践基础上反思得来的源于学校、贴近学校、适合学校发展的选择。教育说到底就是一个过程。从牙牙学语开始，人的一生就是一个教育的过程。《说文解字》说：“上施下效谓之教，养子作善谓之育”。无论是“上施下效”还是“养子作善”，都需要一个漫长的过程，没有过程就不叫教育，有了较长时间的教育，才有“教化”。可是我们经常能够看到教育的浮夸风和大跃进现象，忽视过程的积淀。

洋思中学的“先学后教、当堂训练”强化的就是教学实践，落实教学过程。实行“三个一”和每周“堂堂清、日日清、周周清”的“三清”运动，作业批改实行“三统一”和“三及时”，使教学常规走向可操作性强便于管理考核的轨道，始终紧扣“过程”和“落实”。

栟茶经验的精致化管理，最本质的特点就是抓住了过程，本身也是多年积累形成的经验。精致化管理强调落实细节，强调人人有事做，事事有人做。让过程成为贯穿目标和结果的一根红线。栟茶中学的课堂教学以朴实见长，教师们奉行“真理是朴素的”信条，反对各种追风和形式主义的教学行为。

东庐中学以讲学稿为载体，改革备课模式，分工合作，取长补短；改革课堂教学模式，小组合作，师生互动；改革课后辅导模式，查漏补缺，教学相长。讲学稿贯穿教学全过程，教学效果也是在过程中体现的。讲学稿强调“四精四必”，精选、精讲、精炼、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。这些更不是新鲜的教学理念，而是扎扎实实的过程管理。中国不缺少思想家，而是缺少实干家。实干就是立足过程，相信有扎实的过程就有丰硕的结果。