如何“松绑”孩子童年？代表委员为减负建言献(2)

破除“唯分数论”　树立正确成才观

不少代表委员认为，从根本上解决“减负难”问题，需要综合施策、全社会共同发力。

“很多人认为好学校的评价标准认为就是升学率高，好学生的标准就是学习成绩好，用分数这个单一标准来评价孩子和学校，造成减负缺少内在动因。”王璟说，要树立正确的教育观念，努力让学生根据自己的兴趣爱好在不同领域发挥特长，按照不同途径去成才。

张复明建议，要加快推进中高考制度改革，落实学校招生自主权，建立多元评价、等级评价、分类评价体系。

“中高考是教育的指挥棒，指挥棒指向哪里，整个社会的资源调度就会朝向哪里。目前的中高考虽有改观，增加了一些素质选拔的内容，但唯分数论未从根本上改变。”张复明说。

在全国政协委员、上海交通大学副校长黄震看来，过分推崇高学历人才，忽视职业技能型人才，这样不仅加重学生负担，也消减青少年个人兴趣特长，也容易造成毕业生市场需求脱节。要树立正确的成才观，大力发展职业教育。

（原题为《如何“松绑”孩子们的童年————代表委员为学生减负建言献策》）