南京市浦厂中学毕业证样本

南京市浦厂中学毕业证样本、高中成绩单、基本内容在美丽的风景区，闻名遐迩的珍珠泉畔有一颗璀璨的教育明珠——南京市浦口区浦厂中学，经过四十七年的风雨洗礼，尤其是2006年属地管理之后，更加散发出熠熠夺目的光彩，受到社会各界人士的交口赞誉。多年来，他们主要从两个大的方面入手，扎扎实实地开展工作。

一、 以人为本，打造一支高素质的教师队伍。

1、让教师在改革中经受锻炼，转变观念，提高认识，与时俱进。

从1993年起，他们就实行校内管理体制改革，曾将有关制度汇编成册，又于2002年修订为《南京市浦厂中学管理制度》，2006年8月底他们又对《管理制度》中的“教职工常规管理考核制度”、“教师教学常规考核细则”、“校内奖金实施方案”进行了自下而上、自上而下的修订。并且从1993年以来，他们年年实行聘任制。即：每年的6月份，做好并完成下一学年度的聘任工作。首先他们依据工厂、教育局的有关规定和学校实际情况，确定全校下学年度的人员编制、岗位人数，根据编制和岗位情况，实行定岗定员、竞争上岗、双向选择、满负荷工作。接着，教职员工根据本人实际情况填写《任聘意向书》，作为聘任工作的依据。然后，校长聘用各处室主任，各处室主任聘用工作人员。教导、政教主任分别提出教研组长、班主任聘用名单，由校长分别聘用。最后，班主任提出聘用任课教师的建议名单，对其中产生的缺漏等问题，由校长召集校务会会商确定。聘任中，教师可干职员、工人的工作，职员可干工人的工作，工人也可干职员的工作，教师和职员也可不干本职工作而为学校积极创收。对缓聘、未聘、拒聘人员则有具体规定和处理意见。

每年度，他们对全校所有的岗位通过教代会都测定好奖金系数，然后按系数发放。15年来，他们的奖金分配方案修订过11次。每次修订都是本着“干多干少不一样”“干好干坏不一样”的分配原则进行，并尽量向班主任和一线教师倾斜，以充分调动广大教职员工的积极性，不断起到鼓舞激励作用。

因此，多年的改革，在浦厂中学已逐步形成了优胜劣汰的氛围。优胜者有相当强的成就感，自豪感，积极性不断高涨，落后者则不断反省自己，努力改变现状。那种人人铆足一股劲，一定要把教育教学质量搞上去的人人争先的局面已经较为牢固地形成。

2、注重对青年教师的培养。

首先在政治上关心他们，十几年来，每年都发展2名左右的青年教师加入党组织。其次在工作上委以重任，尽量让他们在教学第一线并担任班主任，对其中优秀者又适时选拔到学校中层和校级领导岗位上，让他们充分发挥自己的才干。再次在教学上指导他们，学校对青年教师提出了“一年站稳讲台，三年吃透教材，六年把关成才”的总体目标要求。在这个目标激励下，学校制订了“一订、二放、三包”的培养措施。“一订”即安排教研组长或高级教师等分别跟他们订立师徒合同；“二放” 即每学期都提供平台，都放手让青年教师面向全校、全区甚至全市举行公开研究课。“三包”即包教案的指导。多年来，浦厂中学有40余人在浦口区青年教师赛课中获得了一等奖。2005年12月、2006年11月、2007年12月他们连续三年承担了全区“强化常规、优化课堂”的教学现场会。每次都有16—18位教师（主要是青年教师）（10门学科左右）开了区级研究课。2007年1月5日青年语文教师张淮旭在区电教室的指导帮助下参加全国赛课获全国一等奖。另外，放手让青年教师承担市、区级课题研究。近三年来，在区教科室的指导下，他们已经完成市级和区级课题各一个，目前还有一个电教省级课题和一个市级课题。总之，各级各类活动都带动了教师尤其是青年教师业务能力的提高。