开封集慧中学毕业证样本(2)

多年来，开封县集慧中学“六法”并举，重抓德育，有效地增强了全校学生的综合素质。

（二）师生幸福，共同发展

多年来，开封县集慧中学加强领导班子建设，强力推进“三风”建设和老师队伍建设，努力提高师生幸福指数，力求师生共同发展。

学校建有一个团结合作、敬业奋进、务实创新的领导班子，有一个具有世界教育眼光前沿教育理念和求实、求真、求新精神的学校领导人，办学有思想，前进有方向，教改有目标，发展有规划，工作有措施，管理制度化，人性化，科学化。领导班子具有凝聚力，向心力；教职工相处和谐，团结合作。人们都在和谐，美好的环境中，幸福阳光地工作着，求其务实地工作着。

开封县集慧中学的“三风”建设新且美。校风：平安、和谐、书香、阳光。学校到处充满着平安和谐的气氛，到处是学生热爱学习，阳光生活的笑脸。师生感觉在这里，平安、幸福、快乐、成长。教风：厚德、博学、高效、创新。它正体现了集慧中学教师队伍的基本素质。学风：自信、主动、善思、自强。这是集慧中学学生所具有的优秀特质。师生在这所和谐、平安的学校，幸福的学校、幸福、阳光地学习、生活、成长着。

学校尤其重视教师队伍建设，强化教师队伍培训。学校教育的关键在教师，集慧中学充分认识到这一点，年年期期抓住教师培训不放松。对教师出了⑴把教师职业当事来干。⑵教师发展，学生进步，学校成名。⑶不断保证和增强教师学生的有效幸福指数。⑷自学为主，教师购书报销。⑸利用多媒体，定期进行远程教师培训。⑹在职、离职、轮岗、集体、个人“走出去，请进来”，多渠道培训。学校出资，全体教师每年春季都集体到全国范围内教改先进学校学习一次。⑺鼓励老师发表论文，搞教科研一体化，实行有效奖励制度。⑻感情留人，切实解决实际困难和问题。⑼倡导教师自信、自律、自励、自我发展。经过多种形式的自觉与培训，集慧中学教师达标率100%，打造了一支特别能特别敬业，勇于创新，生活幸福的教师队伍。

二、“三轮驱动”，加速教改步伐

开封县集慧中学采取“学生综合素质评价”、《学案》教改，多媒体教学三项得力措施，强力推进教改，努力提高教育质量。

1、以《学生综合素质评价手册》为载体，全面提高学生综合素质。他们制定的《学生综合素质评价手册》，学生人手一本。《手册》将党的教育方针和中学生应遵守的法规及现代中国公民应具备的起码知识与道德修养汇编40条，分为遵规守纪，勤奋学习；自尊自爱，注重仪表；勤劳俭仆，尊敬父母；诚实守信，礼貌待人；严于律己，遵守公德五个部分。内容结合学校教育教学实践和社会家庭教育的不同责任，分门别类，采取定性与定量，实践与自评，他评相结合的方法，每三周考评一次，考评时先由学生自评、互评，再到教师与家长评，对学生的综合素质给出客观的评价。使学生懂得应该怎么做，不应该怎么做，该向哪个方向努力，让学生思想上有方向，行为有标准，以利学生的全面发展，健康成长。