石家庄第四十九中学毕业证样本(2)

在继承和发扬的基础上，学校确立了“以质量求生存，以特色谋发展，以管理出效益”的办学方向，内强素质，外塑形象，在基本实现一流设施的情况下，适时提出“强化软件建设，着力内涵发展”的战略决策，以强化队伍建设提升教育综合实力，以优化课堂教学提升教育教学质量，以拓宽校园精神文化提升教育形象品位，以凸现办学特色实现个性化发展，以精细化管理彰显先进的教育理念，以构建品牌教育达成内涵发展的目标。努力打造敬业爱生的奉献精神，求真务实的科学精神，和谐合作的团队精神，敢为人先的创新精神，用心做教育，全力谋发展。

课改——学校发展之剑

近年来，随着理论讨论和新课程改革的推进，教师对课堂教学由传授知识向教会学生如何去学有了更深的理解，在教学中以提高教学质量和学生素质为目的，以有效的方法为学生营造足够的主动探索的时间和空间，发挥学生的主体作用，激发学生的潜力，教育教学质量稳步提高，中高考上线率逐年提升。

教学的改革无论如何都离不开课堂，教学的改革其实质就是课堂的改革，学校课堂改革始终坚持以学生为主体，培养学生思维创新能力，激发学生的内在潜力。通过对杜郎口、洋思、东卢等学校的成功经验总结分析，积极开展课堂教学的改革实践，构建“带着题目预习、带着疑问听课、带着疑难讨论、当堂消化巩固”的“三带一效果”的课堂教学模式，以学生活动为中心，激发学生的创新意识，实现学生自主学习、自主管理，培养提高学生的综合素质。

师资——学校发展之本

一个学校的发展，离不开一支优秀的教师团队，教师乃学校发展的灵魂，四十九中学建立了良好的教师发展机制，努力引领每位教师成长发展。学校一直以加强教师专业培训为目标，提高教师整体教科研水平和队伍素质，聘请专家到校讲座、面对面交流，推荐优秀教师到外省市区学习，开阔眼界、增长见识，参加北京、衡中、石家庄等地的高考研讨会，获得最新的高考资讯。到杜郎口、洋思、北京、南方等学校实地考察，修改完善课堂教学中探究实践操作程序和方法。裕华区本身就是教育强区，学校非常重视身边的优势资源，加强与兄弟学校的学习交流，经常聘请各学科优秀教师、骨干教师到校做课、说课、评课，进行教学研讨，作为手拉手友好学校，四十九中与四十中每年互派教师到对方任课，这些青年教师经过四十中一年的学习工作，专业素质、教学能力、工作方法都得到锻炼和提高，四十中教师的教科研能力素养，在工作中对学校教师产生了良好的影响和促进作用。近年来，学校立足内练素质、外树形象，教师专业化素质、职业道德水平有了很大提高，有全国优秀教师1名，省骨干教师7名，省市“三育人”先进个人2名，市优秀班主任和德育先进工作者15名，市、区评优课获奖者50多名。近三年获区级以上荣誉称号86人，多名教师成为省市区学科带头人。