三河第三中学毕业证样本(3)

四、加强教学管理，深化教学研究

教学管理是教学工作顺利实施的基本保障，教育科研是提高教学质量的重要手段。我们坚持严格、科学管理，推进以研究为先导的教育教学改革，走科研兴教、科研立校之路，推动学校的可持续发展进程。

（一）落实“三年一体化”教学方案。我们实施“三年一体化”教学研究，围绕大纲和教材的要求，科学整合三年的教学内容，详细制定教学计划，明确目标任务，分阶段抓好落实。我们要求各教研组结合学科特点制定“三年一体化”教学方案，年级学科组再根据总方案制定年级学科教学方案，每位任课教师再按照学科组安排制定个人实施方案，逐级细化，分层落实。在落实《方案》的过程中要求做到“五统”，即统一进度、统一内容、统一习题、统一学案、统一考练。《方案》的落实，有效地促进了青年教师成长，优化了教学过程，提高了课堂教学效率，大面积提高教学质量。

（二）实施“三年三段式”管理模式。根据学科特点，统筹安排高中三年的文化课和专业课学习，使之错落有致、环环相扣、衔接紧密。音乐、美术班，高一和高二年级上学期为第一阶段，侧重文化课教学，着力夯实学生文化基础；专业教学侧重基本技能的培养，着力提高学生的艺术素养，激发学习兴趣。高二下学期至高三专业考试结束为第二阶段，侧重专业课教学，课时安排向专业课倾斜，千方百计提高学生的专业技能，考前两个月进行封闭式强化训练，最大限度地提高学生的专业水平；文化课教学完成全部授课任务并进入第一轮复习。专业考试结束至高考为第三阶段，全力以赴攻文化课教学，整合第二轮和第三轮复习，精选20套以上切合学生实际的高考模拟试题进行强化训练，最大限度地提高学生的文化成绩。对口分流班，高一、高二年级为第一阶段，侧重文化课教学，与普高班学生同步进行，着力夯实学生的文化基础，为高三分流后文化课学习减轻压力，同时赢得更多的专业课学习时间；高三第一学期为第二阶段，侧重专业理论的学习，同时进行针对性较强的文化课学习，做到文化与专业理论教学齐抓并进；高三第二学期为第三阶段，利用考前一个月的时间专攻技能操作，着力强化学生的动手操作能力，力争使学生在专业技能考试中不失分。

（三）采取“三个坚持”培训方式。针对该校生源和师资的实际，结合当前高考形势，在专业教学上我们采取了“坚持校本培训与高校培训相结合，坚持在校学习与假期培训相衔接，坚持全员培养与重点拔尖相统一”的教学方式。以校本培训为主，我们在依托校内教学资源对学生进行专业基本功培训的同时，广泛借助社会资源加强自身的教学实力。定期邀请清华美院、中央美院、河北师大等知名艺术院校的专家、教授定期来校讲座，现场指导教学。以在校学习为主，在完成基本学习任务的同时，我们鼓励学生利用寒暑假外出进行专业集训，使在校学习与假期培训相互衔接，有效延伸，可以开阔学生的知识视野，丰富学习内容。以全面培养为主，不放松每一个学生，同时我们还认真研究国内重点艺术院校的招生信息、办学理念、专业设置、侧重主项、文化课要求等内容，选择部分专业过硬、文化功底较强的学生进行有针对性的重点培养，专业补偏或文化补偏，全力冲击重点名校。