学业品德身心兴趣实践 高考改革综合素养评价评些啥？

广东高考改革的方向已基本确立，从2018年起，秋季入学的普通高中一年级学生，将实行新的学考制度。高考分数不再是高考录取的唯一标准，学生综合素质评价将成为高校录取考生的重要参考。那么，学生的综合素养评价应该评什么、如何评，怎样保证可信可用？南都记者了解到，深圳从2014年起就出台了提升学生“八大素养”的指导意见，一些高中更早前建立了学生综合素质评价系统，在对学生的评价体系建设上已经有了一些探索的经验。

日前，广东省教育厅印发了《关于普通高中学业水平考试的实施办法》和《关于普通高中学生综合素质评价的实施办法》(以下简称《实施办法》)。除了正式确立了高考统一考试科目从6科减少到3科(语数外)的新方向外，另一个重要的变化是，综合素质评价将作为学生毕业和升学的重要参考。省教育厅将研发和建立综合素质评价信息管理系统，学校要为每个学生建立综合素质评价档案(含电子档案)。

哪些内容会记录在学生的综合素质档案里？《实施办法》规定，反映学生德智体美全面发展情况都会记录在内，包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面，特别是学生的社会责任感、创新精神和实践能力的发展情况。

评什么？

学业品德身心兴趣实践都有

但对于这五个方面，应该怎样评，如何与高校招生挂钩，在录取时起到多大的参考作用，目前仍未有具体方案出台。不过，深圳一些学校在早些年已经建立了学生综合素质评价系统，建立学生电子档案，有了一些比较。

深圳中学在2014年推出了高中学生综合素质评价系统，通过报告单、人生规划、成长经历、师友印象、代表作品五个方面记录学生成长历程，涵盖身心健康、艺术素养、学业水平、思想品德、社会实践。为了给学生的素养提升提供支持，该校还开设深中文凭课程，供学生选修。与学生综合素养评价方案相对应，深圳中学向表现突出的深中学生颁发“深中文凭”和“深中荣誉文凭”。

深中有关老师介绍，人生规划是学生寄语对自我的认识和对人生的憧憬；成长经历包括奖惩记录和学生艺术爱好、自学经历等记录，所有记录、查询、评价，学生可以在手机上就可以完成。

另一所高中深圳第二实验学校，在2011年就引进了成长教育系统，利用网络平台适时记录学生成长历程，在对学生的评价上注重过程、注重成长、注重多元发展。2013年6月，该校开始创建基于网络平台的学生综合素质评价体系，于2014年1月在初一和高一试点运行。