学业品德身心兴趣实践 高考改革综合素养评价评些啥？(3)

另外，大数据还将通过分析学生数据中所反映的兴趣、能力属性，实现智能推荐选课、推荐学习资源、添加学习计划，确定考生适合学习的专业和适合报考的学校，并为考生将来就业倾向提供建议。

如何保证公信力？

多元评价公示记录

既然作为高校招生的重要参考，如何保证学生综合素质评价可信可用，是广大家长、考生与高校关心的问题。《实施办法》特别提及，要建立学校和个人诚信承诺制度，教师和学生分别与学校签订诚信承诺责任书。这就意味着，教师和学生，是这份综合素质报告真实性的重要主题。

深圳有关负责老师介绍，学生的成长记录，需要经过官方认定的、在系统内自动生成，生成的记录还会进行公示，同学、家长之间也可以相互监督，有虚假记录将进行仲裁。

缪育群表示，学生综合素质评价采用全员评价的方式，每名学生至少要给两位同学写评语；家长有自己的专门账号，可以在校外为自己的孩子写表现记录，也可以给老师留言；在学期中学期末乃至平时的某一个时间点，多元评价主体如班主任、学科教师、社团指导老师、家长，甚至校级领导、学校中层干部，都可以以导师的身份为自己熟悉的学生写评语。所有老师都需要给学生写个性化评语，每一个学科的科任老师选择不少于20个学生写评语。

“今年是我们开展综合素质评价后的第一届高三学生毕业，目前看并没有发现投诉虚假记录，实施的情况良好。”缪育群称，在多元的评价体系下，不仅覆盖了学生的方方面面，也杜绝了虚假评价。

市教科院：年底建成学生成长电子档案项目

事实上，深圳早在2014年发布了《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》，提出着力提升学生品德、身心、学习、创新、国际、审美、信息、生活等八大素养。这一做法与高考改革方向相符，不仅在高中实施，在小学、初中也都已经全面铺开。

今年3月，深圳市教科院先后深入深圳中学、深圳第二实验学校、深圳市高级中学等高中，调研高中学校学生综合素质评价电子档案建设工作。市教科院副院长宾华表示，新的高考改革方案，把学生综合素质评价纳入高校招生依据，深圳这些高中现有的学生综合素质评价体系有参考意义。目前，深圳正在建设“深圳市中小学生综合素养成长电子档案项目”，该项目与学生“八大素养”挂钩，也将和新的高考方案对接，预计年底前可以建成。采写：南都见习记者 欧伟