邢台北方大学毕业证样本(5)

教育方法结合实际。北方大学学员来自全国各地，年龄大小不一（20－24岁的占57%，不足20岁的占24%。25岁以上至30多岁的近20%）；文化程度参差不齐，有高中程度的，有初中程度的，也有大学，留学的；经历也不相同，有青年学生，有党政军的基层干部，也有蒋管区来的职员、新闻记者。北方大学注意到这一情况，教育方法从学员实际出发，灵活多样，不拘一格。在学习方式上，有讲课、自学、集体讨论（互助小组座谈，大组或全班讨论）、总结（个人总结、领导总结）等方式。

参加革命实践是北方大学教育计划中的重要组成部分。1946年中共中央发布《五四指示》后，北方大学利用暑假，组织“北大翻身大队，分赴邢台市、南和县、任县等地参加土地改革。赵子真老人回忆说，大家下去之前，集中在行政学院学习土改政策，边区民运部长聂真作土改工作报告，大家讨论很热烈。赵子真被分配到南和县，当时斗争比较复杂，民兵们暗中放哨，来保护工作队员的安全。学生们在实际中进一步了解群众受压迫受剥削的痛苦，加深了同劳动人民的感情。当工作告一段落离村时，翻身群众在沿街两旁摆了食品，夹道欢送，依依不舍。大家深深体会到广大农民翻身后的喜悦心情，也深深意识到，谁得到人民的拥护，谁就将取得胜利。

回忆起在北方大学学习的日子，赵子真老人格外激动，一些难忘的小事清晰地浮现在他的脑海。

当时的物质生活是比较艰苦的。学生们的供给标准是每人每天三钱油，三钱盐，白面很少，主要吃小米饭。刚上太行山时，一天三顿是小米饭加山药蛋，有时光吃山药蛋。太行山上的冬天，天气十分寒冷。大家都在院子里吃饭，头几口是热的，再吃就变成凉的了，最后碗里的米粒一个个都吃成小冰粒了。南方来的同学，经不起冻，手指冻僵了打不过弯。早晨有的同学用冷水洗脸，敲破冰，舀出一茶杯水，手都冻硬了，但没有人叫苦。当时，干部、教员和学员一起过着艰苦的供给制生活。在学校迁移、下乡土改过程中，干部和学员都是徒步行军。领导干部有马不骑，有大车不坐，走在队伍的前面。文教学院年过半百的张宗麟院长，也精神抖擞，走在行军行列中，使同学们受到极大鼓舞。同学们在他的鼓舞下，不由得加快了前进的步伐。

物质条件的艰苦并未能影响到同学们学习知识，报效祖国的决心，同学们在学习上互相帮助，思想上互相交流，政治上互相关心，生活上互相照顾。学习上有什么疑难问题，平时一般在互助小组解决。谁心里有什么疙瘩，同学就找他谈心，帮助解除。同学病了，总是有人把病号饭送到床前，体贴安慰，无微不至。